Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Paulus Mbette Suhendro, Petrus
Unknown Affiliation
Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV DI SDN GONDANGDIA 01 Nur Azizah, Syafira; Paulus Mbette Suhendro, Petrus; Wartussa'idah, Indah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47357

Abstract

This study was conducted to improve the reading comprehension skills of fourthgrade students through the application of the Make a Match Cooperative Learning model in Indonesian language instruction at SDN Gondangdia 01. The study was motivated by students’ difficulties in understanding reading texts, particularly in identifying implicit meanings and evaluating the content critically. This research employed a classroom action research (CAR) approach conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The participants were 31 students. Data were collected through observation, tests, interviews, and documentation, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The findings revealed an improvement in students’ reading comprehension skills across the cycles. The percentage of learning mastery increased from 74.19% in Cycle I to 93.55% in Cycle II. In addition, both teacher and student activities improved, indicating a more active and engaging learning process. In conclusion, the Make a Match Cooperative Learning model can serve as an effective instructional alternative to enhance reading comprehension skills among elementary school students.
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SDN RAWAMANGUN 01 Tahta Aunillah, Jembar; Paulus Mbette Suhendro, Petrus; Fahrurrozi; Hasanah, Uswatun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13464

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika di SDN Rawamangun 01. Metode kuantitatif digunakan untuk menganalisis data statistik dari 100 siswa kelas 4, 5, dan 6. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar (visual, auditorial, dan kinestetik) dengan prestasi belajar Matematika. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya memahami gaya belajar siswa untuk meningkatkan proses pembelajaran. Siswa dengan gaya belajar auditorial cenderung responsif terhadap diskusi verbal, sementara siswa dengan gaya belajar kinestetikal lebih baik belajar melalui aktivitas fisik dan praktek langsung. Implementasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar individu dapat meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar mereka. Prestasi belajar dalam mata pelajaran Matematika bukan hanya mencakup pencapaian nilai, tetapi juga pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, dan keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, hasil penelitian ini memiliki implikasi dalam mengevaluasi efektivitas sistem pendidikan dan pengajaran. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami hubungan antara gaya belajar dan prestasi belajar siswa dalam konteks pendidikan Matematika. Implikasi temuan ini dapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung peningkatan prestasi belajar siswa di masa depan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN CIMANGGIS Nuwair, Salmah; Paulus Mbette Suhendro, Petrus; Rahmi Darman, Dina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59498

Abstract

Keterampilan menulis teks eksplanasi merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang penting bagi siswa sekolah dasar. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun struktur teks, serta menggunakan kosakata yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V sekolah dasar di Kecamatan Cimanggis, Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan melibatkan 48 siswa yang terdiri atas 24 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksplanasi menggunakan LKPD. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran RADEC, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct Instruction. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik dengan bantuan Microsoft Excel dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai pretest 64,79 meningkat menjadi 88,95 pada posttest. Sementara kelas kontrol meningkat dari 65,83 menjadi 75,21. Hasil uji N-Gain menunjukkan kelas eksperimen memperoleh skor 0,6414 kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol 0,2484 kategori tidak efektif. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN CIRACAS Chaerunnisa, Hanna; Paulus Mbette Suhendro, Petrus; Hasanah , Uswatun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD di Kecamatan Ciracas. Metode penelitian menggunakan eksperimen semu dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan menulis puisi yang disusun berdasarkan indikator penilaian menulis puisi meliputi diksi, imajinasi, majas, bunyi, rima, irama, dan tema. Hasil analisis data menggunakan uji-t dependen menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,194 > t tabel 2,040 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest kelas eksperimen. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen meningkat dari 75,19 menjadi 88,22 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,4496 (kategori sedang). Hasil uji-t independen posttest kedua kelompok menunjukkan t hitung 4,374 > t tabel 1,999, dengan Cohen's d sebesar 1,094 (efek besar). Kesimpulannya, model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD di Kecamatan Ciracas.
Co-Authors Chaerunnisa, Hanna Fahrurrozi Hasanah , Uswatun Nur Azizah, Syafira Nuwair, Salmah Rahmi Darman, Dina Tahta Aunillah, Jembar Uswatun Hasanah Wartussa'idah, Indah