Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UNM Journal of Biological Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Yaumil Maghfirah Armas
Universitas Negeri Makassar
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Naturalisme dan Relevansinya Sebagai Dasar Filosofis Kurikulum Merdeka Yaumil Maghfirah Armas; Ismail Ismail
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4160

Abstract

Kurikulum Merdeka hadir sebagai jawaban atas tantangan pendidikan abad ke-21 yang menuntut fleksibilitas, kreativitas, dan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Di balik konsep tersebut, terdapat landasan filosofis yang patut dikaji secara mendalam. Artikel ini bertujuan menganalisis keterkaitan antara filsafat naturalisme dengan pengembangan Kurikulum Merdeka serta menelaah berbagai tantangan implementasinya dan implikasinya bagi praktik pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan pendekatan analisis tematik terhadap berbagai publikasi ilmiah yang terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat kesesuaian yang kuat antara prinsip-prinsip naturalisme dan Kurikulum Merdeka, terutama dalam penerapan pembelajaran berpusat pada peserta didik (student-centered learning), pembelajaran berdiferensiasi, model Project Based Learning (PjBL), serta peran guru sebagai fasilitator. Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi sejumlah kendala, seperti keterbatasan sarana prasarana, pola pengajaran tradisional yang masih dominan, kesiapan guru yang belum merata, serta kesenjangan fasilitas antarwilayah. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menekankan pentingnya inovasi pembelajaran berbasis lingkungan, peningkatan kompetensi guru, dan kebijakan kurikulum yang lebih adaptif terhadap konteks lokal. Disimpulkan bahwa filsafat naturalisme memberikan dasar konseptual yang kuat bagi Kurikulum Merdeka, tetapi keberhasilannya sangat bergantung pada kemampuan sistem pendidikan dalam mengatasi hambatan struktural dan pedagogis di lapangan.
Literatur Review: Perkembangan dan Perbedaan Individual dan Implikasi dalam Belajar Yaumil Maghfirah Armas; Huriyah Anisah Amri; Sri Mardawiyah; Dian Aswita
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2025): Vol 7 No 2 September 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.85725

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji keterkaitan antara perkembangan peserta didik dan perbedaan individual serta implikasinya terhadap strategi pembelajaran di sekolah. Penelitian menggunakan metode systematic literature review dengan sumber data berupa artikel ilmiah dan buku yang relevan, diperoleh melalui basis data Google Scholar, SINTA, dan Garuda berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis induktif melalui tahapan reduksi data, pengelompokan tema, dan sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa perkembangan peserta didik berlangsung secara holistik dan berkesinambungan, sedangkan perbedaan individual memengaruhi proses dan hasil belajar sehingga memerlukan pembelajaran yang adaptif, diferensiatif, dan inklusif. Guru berperan penting dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar, merancang pembelajaran yang responsif, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Implementasi strategi tersebut masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan sumber daya dan kesiapan guru, namun didukung oleh pemanfaatan teknologi dan kebijakan pendidikan. Disimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran bergantung pada sinergi antara pemahaman perkembangan peserta didik, pengelolaan perbedaan individual, kompetensi guru, dan dukungan lingkungan pendidikan untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif, humanis, inklusif, dan berkeadilan.
Co-Authors Dian Aswita, Dian Huriyah Anisah Amri Ismail . Sri Mardawiyah