Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Celebes Journal Of Elementary Education
Evy Segarawati Ampry
Universitas Sulawesi Barat, Majene, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kurikulum Merdeka Menciptakan Kelas Merdeka Belajar SDN 57 Inpres Tangnga-Tangnga Majene Evy Segarawati Ampry; Aslam Aslam; Irmawati Thahir; Hasbahuddin Hasbahuddin; Uhwah Hasanah; Muh. Inayah A.M.
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i2.1602

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi guru-guru SDN 57 Inpres Tangnga-Tangnga dalam memahami dan menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai arah Kurikulum Merdeka. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kapasitas guru dalam menyusun modul ajar berbasis proyek dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta membentuk satu kelas percontohan sebagai model praktik baik. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan koordinasi awal, pelatihan dan workshop, pendampingan intensif, serta demonstrasi praktik di kelas. Terdapat 12 guru sebagai peserta utama dalam kegiatan ini. Hasil menunjukkan bahwa 83% guru mampu menyusun modul ajar secara mandiri dan 75% menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Kelas percontohan menunjukkan peningkatan partisipasi siswa sebesar 40% dan sebagian besar siswa merasa lebih senang serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Guru juga menyatakan merasa terbantu dengan pola pendampingan yang diberikan. Kegiatan ini menekankan pentingnya pendekatan pelatihan berbasis praktik dan pendampingan sebagai strategi efektif untuk memberdayakan guru dan menciptakan kelas yang merdeka, aktif, serta kontekstual.
Transformasi Pembelajaran Guru SD Menuju Era Digital melalui Integrasi Canva untuk Pembelajaran Mendalam Di SDN 18 Deteng-Deteng Majene Evy Segarawati Ampry; Nasaruddin Nasaruddin; Sukmawati Sukmawati; Citra Wahyuni; Serli Serli; Syafitra Husaipah; Resky Amaliah; Nurul Fajri; St Harpiani; Asmirindah Resa; Muh. Inayah A.M; Uhwah Hasanah; Irmawati M; Aslam Aslam
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i4.2375

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi pembelajaran di sekolah dasar, menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan media digital secara efektif. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SDN 18 Deteng-Deteng Majene dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran mendalam berbasis digital melalui pemanfaatan Canva. Metode pengabdian yang digunakan adalah pelatihan interaktif, bimbingan praktik langsung, dan evaluasi implementasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran visual yang menarik, interaktif, dan mendukung pemahaman konsep secara mendalam bagi peserta didik. Integrasi Canva terbukti mempermudah guru dalam menyajikan materi secara kreatif dan inovatif, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam transformasi digital pembelajaran di SD, serta membuka peluang pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan di era pendidikan 4.0.
Integrasi Nilai Kepemimpinan Autentik dalam Praktik Supervisi Akademik: Strategi Menuju Sekolah Bermutu di SDN 50 Cendana Uhwah Hasanah; Evy Segarawati Ampry; Muh. Inayah A.M; St Harpiani; Munawir Anas; Asmirinda Resa; Hasbahuddin; Mithhar; Abdul Waqif; Aslam
Celebes Journal of Elementary Education Vol. 3 No. 2 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Desember (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i2.5342

Abstract

This study aims to describe the integration of authentic leadership values into academic supervision practices and how this integration becomes a strategy in realizing a quality school at SDN 50 Cendana, Enrekang Regency. The approach used is descriptive qualitative, with data collection techniques through in-depth interviews, direct observation, and documentation. The results show that the principal has integrated authentic leadership values such as self-awareness, relational transparency, balanced information processing, and an internalized moral perspective in academic supervision practices. The integration of these values has a positive impact on teacher motivation, a conducive work climate, improved learning quality, and the formation of a supportive and reflective school culture. These findings indicate that authentic leadership-based academic supervision can be an effective strategy in improving the quality of education sustainably.
Co-Authors Abdul Waqif Aslam Aslam Aslam Aslam Aslam Asmirinda Resa Asmirindah Resa Citra Wahyuni Hasbahuddin Hasbahuddin Hasbahuddin Irmawati M Irmawati Thahir Mithhar Muh. Inayah A.M Muh. Inayah A.M. Munawir Anas Nasaruddin Nasaruddin Nurul Fajri Resky Amaliah Serli Serli St. Harpiani Sukmawati Sukmawati Syafitra Husaipah Uhwah Hasanah