Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Advances In Education Journal
Fara Dila Affarani Putri
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kontribusi Artificial Intelligence terhadap Kualitas Argumentatif dan Koherensi Paragraf Karya Ilmiah: Systematic Literature Review Ananda Lailatul Kholifa; Mahfudliyah; Fara Dila Affarani Putri; Imron Fauzi
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 6 (2026): Advances In Education Journal (Juni)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid dvelopment of artifical intelligence (AI) has significanly influenced academic writing, particularly in argument construction and paragraph coherence. This study aims to examine the contribution of AI to argumentative quality and paragraph coherence in academic writing throught a systematic literature review. Data he were collected from peeriviewed articles published whitin the last five years, primarily from scopus indexed journal accessed throught google scholar. The study employed the Prisma fromework to select relevant literature base on inclusion and exclusion criteria, followes by thematic synthesis analysis. The findings reveal that AI assisted writing tools improve argumentative clatrity, idea organization and paragraph coherence by supporting structured argument development and revision processes. However, excessive dependence on AI may weaken critical reasoning skills. This study concludes that responsible and pedagogically guide AI integration can enhance academic writing quality while maintaining students critical and analytical thinking.
Analisis Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik melalui Manajemen Kelas: Kajian Literatur Jihan Karimah; Fara Dila Affarani Putri; Dita Ainul Kamala; Lailatul Usriyah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.900

Abstract

Kesulitan belajar merupakan salah satu permasalahan yang sering muncul dalam proses pembelajaran dan dapat mempengaruhi keterlibatan serta hasil belajar peserta didik. Permasalahan tersebut tidak hanya dipengaruhi oleh faktor internal peserta didik, tetapi juga berkaitan dengan strategi pembelajaran dan pengelolaan kelas yang dilakukan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik melalui manajemen kelas serta menjelaskan peran manajemen kelas dalam mendukung keberhasilan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari artikel jurnal, buku, dan hasil penelitian yang relevan dengan topik penelitian. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi dengan tahapan mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis temuan-temuan dari berbagai literatur berdasarkan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan belajar peserta didik muncul dalam berbagai bentuk, seperti kesulitan memahami materi, rendahnya konsentrasi belajar, kesulitan menyelesaikan tugas, dan rendahnya partisipasi belajar. Strategi guru yang digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut meliputi pendekatan individual, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian motivasi dan penguatan positif, serta komunikasi yang baik dengan peserta didik. Selain itu, hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen kelas berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta mendukung efektivitas strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar. Dengan demikian, manajemen kelas tidak hanya berfungsi menjaga ketertiban pembelajaran, tetapi juga menjadi faktor pendukung utama dalam membantu peserta didik mencapai proses belajar yang lebih optimal.
Co-Authors Ananda Lailatul Kholifa Dita Ainul Kamala Imron Fauzi Jihan Karimah Lailatul Usriyah Mahfudliyah