Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal V-Machine: Vocational and Mechanical Community Service Journal (Jurnal Pengabdian Masyarakat) JESI : Journal of Engineering Service and Innovation
Dennis Lorens
Universitas Negeri Makassar
Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Engineering Mechanical Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Penggunaan Simulator CNC bagi Guru SMKN 6 Bulukumba untuk Meningkatkan Kompetensi Pembelajaran Teknik Permesinan Dennis Lorens; Iswahyudi Indra Putra; A Muhammad Idkhan; Nur Fadillah; I Putu Redy Irawan
Journal of Engineering Service and Innovation Volume 1, Issue 2 (Februari) 2026
Publisher : Fakultas Teknik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi manufaktur menuntut guru Sekolah Menengah Kejuruan untuk menguasai media pembelajaran digital yang relevan dengan kebutuhan industri, salah satunya simulator CNC. Keterbatasan mesin CNC, Risiko kerusakan alat, mahalnya bahan praktik, dan terbatasnya waktu penggunaan bengkel sering menjadi kendala dalam pembelajaran teknik permesinan. Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMKN 6 Bulukumba dalam menggunakan simulator CNC sebagai media pembelajaran teknik permesinan. Kegiatan ini dilaksanakan melalui tahapan analisis kebutuhan, pelatihan konsep dasar CNC, praktik penggunaan simulator CNC, penyusunan program G-code, simulasi proses permesinan, penyusunan jobsheet, evaluasi dan pendampingan. Peserta kegiatan berjumlah 14 guru produktif dan guru bidang teknik terkait. Data diperoleh melalui pretest, postest, observasi praktik, penilaian produk jobsheet, dan angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata pemahaman peserta dari 46,8 pada prestest menjadi 82,6 pada posttest dengan peningkatan sebesar 35,8 poin atau 76,5 %. Kemampuan peserta dalam Menyusun program CNC sederhana meningkat dari kategori kurang menjadi baik. Sebanyak 12 peserta mampu menjalankan simulasi bubut CNC, 11 peserta mampu menjalankan simulasi frais CNC, dan 10 peserta berhasil Menyusun jobsheet pembelajaran berbasis simulator. Hasil ini menunjukkan bahawa pelatihan simulator CNC efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik teknologis guru dan dapat menjadi startegi alternatif untuk memperkuat pembelajaran praktik teknik permesinan di SMK.
Pelatihan Penulisan Ilmiah bagi Mahasiswa sebagai Strategi Penguatan Budaya Akademik di Perguruan Tinggi: id Nur Fadillah; Iswahyudi Indra Putra; A. Muhammad Idkhan; Dennis Lorens
V-MACHINE: Vocational and Mechanical Community Service Journal Vol. 3 No. 1 (2026): Mei
Publisher : Program Studi Sarjana Terapan PTM FT UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69712/j0adk405

Abstract

Scientific writing skills constitute a fundamental competency representing students' critical reasoning, information literacy, and academic integrity. However, students frequently encounter technical problems, such as idea formulation, manuscript structure mastery, reference management, and adaptation to journal guidelines. To address these issues, this community service program was initiated to escalate students' manuscript writing capacities while strengthening the institutional academic climate. The methodological approach implemented involved comprehensive training and mentoring for 35 participants through the stages of needs analysis, material dissemination, writing practice, peer review, manuscript revision, and evaluation. Data collection utilized pretests, posttests, observations, scoring rubrics, and questionnaires. The program findings indicated a significant improvement in participants' comprehension, marked by a surge in the average score from 45.0 (pretest) to 78.4 (posttest), reflecting an increase of 33.4 points (74.2%). As a practical output, 28 students successfully formulated scientific article drafts, of which 16 were projected for further mentoring, and 7 were recommended for dissemination in seminar proceedings or student journals. In conclusion, practice-based educational interventions, continuous feedback, and structured mentoring proved effective in catalyzing academic competencies and the publication tradition in higher education.
Co-Authors A Muhammad Idkhan Andi Muhammad Idkhan I Putu Redy Irawan Iswahyudi Indra Putra Nur Fadillah