Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Robial Robial
Universitas Islam Malang
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN SOFT SKILL AWARENESS BERBASIS POLA PIKIR BERTUMBUH: PENGUATAN KOMUNIKASI EFEKTIF SISWA Fadhila Kartika Sari; Surya Sari Faradiba; Robial Robial; Wahid Kurniawan Suwardi; Nesya Puspita
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.57994

Abstract

Kemampuan komunikasi efektif masih menjadi tantangan bagi banyak siswa, yang ditunjukkan melalui rendahnya partisipasi dalam diskusi, kurangnya kepercayaan diri, serta kesulitan menyampaikan ide secara runtut. Permasalahan ini tidak hanya berkaitan dengan aspek keterampilan, tetapi juga dipengaruhi oleh pola pikir siswa dalam memandang kemampuan dirinya. Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan keterampilan komunikasi siswa melalui pendampingan soft skill awareness yang diintegrasikan dengan pendekatan pola pikir bertumbuh (growth mindset). Kegiatan dilaksanakan pada 30 siswa MAN 2 Kerinci dengan melibatkan orang tua sebagai mitra, menggunakan metode experiential learning berupa ceramah interaktif, diskusi, simulasi, dan role play. Evaluasi dilakukan melalui desain pretest-posttest serta observasi partisipatif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor komunikasi dari 38,73 menjadi 42,07 dengan selisih 3,33 poin yang signifikan secara statistik (p < 0,05). Selain itu, terjadi peningkatan pada aspek kepercayaan diri, kemampuan menyampaikan ide secara terstruktur, keterampilan mendengarkan aktif, serta komunikasi empatik. Integrasi growth mindset mendorong siswa untuk memandang komunikasi sebagai kemampuan yang dapat dikembangkan melalui latihan dan pengalaman, sehingga mengurangi kecemasan berbicara dan meningkatkan partisipasi aktif. Keterlibatan orang tua turut memperkuat keberlanjutan praktik komunikasi di lingkungan rumah. Dengan demikian, program ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi sekaligus membangun pola pikir adaptif yang mendukung perkembangan soft skill siswa secara berkelanjutan.
Exploration and Measurement of Students' Critical Thinking Skills Through the ELPSA Model Integrated with Math City Map in Real Environments Robial Robial; Sunismi Sunismi; Anies Fuady
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i2.1735

Abstract

This study aims to explore and measure students' mathematical critical thinking skills through the ELPSA (Experience, Language, Pictorial, Symbolic, Application) learning model integrated with Math City Map (MCM). Using Mixed methods with a sequential explanatory design involving 130 MTsN students in Sarolangun Regency, who were divided into experimental and control classes. Quantitative data were collected through pretests and posttests, while qualitative data were gathered through observation, interviews, and field notes. Through the independent sample t-test, the posttest score of the experimental class (M = 65.68; SD = 14.231) was higher than the control class (M = 52.98; SD = 11.737) with a 2-tailed Sig. <0.001 and a large effect size (Cohen's d = 0.973). Qualitative analysis strengthens these findings by showing increased engagement, courage to express opinions, and students' ability to provide logical reasons. The synergy of ELPSA and MCM has been proven to provide contextual, interactive, and meaningful learning, thus encouraging students to be more active in critical thinking. Further research is recommended to expand the context and educational levels to assess the consistency of the ELPSA model integrated with Math City Map at various cognitive levels.
Co-Authors Anies Fuady Fadhila Kartika Sari Nesya Puspita Sunismi . Surya Sari Faradiba Wahid Kurniawan Suwardi