Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Honai Math Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI THEOREMA : The Journal Education of Mathematics Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Teguh Yuliandri Putra
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Rancangan Model PIS Berbasis Teori Belajar Psikologi Humanistik Abraham Harold Maslow pada Mata Pelajaran Matematika Sumadi, Suhartini; Fitriani, Anis Alfian; Putra, Teguh Yuliandri; Ardiansyah, Fuad
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2827

Abstract

Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “bagaimana perancangan model PIS (Pembelajaran Inklusi Sosial) berbasis Teori Belajar Psikologi Humanistik Abraham Harold Maslow pada mata pelajaran matematika?”. Penelitian ini pada hakikatnya merupakan penelitian pengembangan. Dalam penelitian ini, menjelaskan terkait model penelitian pengembangan terbaru yakni model C-ID (Contruct, Instructional, and Design). Perumusan model PIS (pembelajaran inklusif sosial) pada mata pelajaran matematika berbasis teori belajar psikologi humanistik Abraham Harold Maslow, yaitu meliputi: 1) landasan filosofi pembelajaran, yaitu merujuk dari teori humanistik dengan pendekatan pembelajaran, yaitu pembelajaran inklusif, pembelajaran aktif, kreatif, kolaboratif, kooperatif dan demokratis; 2) implementasi berupa tahap persiapan atau perencanaan, tahap proses pembelajaran yang sesuai dengan sintak pembelajaran, sistem sosial berupa demokratif, dialogis, kooperatif, bertanggungjawab, merata, sistem pendukung berupa perangkat pembelajaran, LKPD, materi pembelajaran matematika, ice breaking berbasis humanistik, dan dampak instruksional dan pengiring berupa kemampuan memahami, mengimplementasikan konsep matematika, dan memecahkan persoalan yang didukung dengan sikap toleran, kerjasama, setia kawan, demokratis, kerja keras, kritis, mandiri, terbangunnya sikap bangga, percaya diri, kompetitif, solidaritas, dan responsif; dan 3) evaluasi yang terdiri dari evaluasi proses melalui pengamatan kinerja dan pemahaman peserta didik dan evaluasi hasi melalui tes unjuk kerja peserta didik.Kata Kunci: Inklusi Sosial,  Model PIS, Teori Humanistik
Pembelajaran Student Center Learning terhadap Motivasi Belajar Mahassiwa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pada Matakuliah Statistika Dasar Sumadi, Suhartini; Putra, Teguh Yuliandri; Astutik, Heny Sri; Rahmawaty, Lily
THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Vol 2 No 2 (2021): THEOREMA: The Journal Education of Mathematics
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/theorema.v2i2.2032

Abstract

Motivasi belajar mahasiswa dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai dorongan perubahan energy dalam diri mahasiswa yang ditandaik dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran student center learning berbasis indicator motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada matakuliah statistika dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan tiga tahapan. Hasil penelitian ini berupa 4 indikator motivasi belajar yang tercermin dari system pembelajaran student center learning yang diterapkan, diantaranya adalah 1) adanya hasrat untuk ingin berhasil dalam belajar statistic; 2) adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar statistic; 3) adanya harapan atau cita-cita masa depan pasca belajar statistic; 4) adanya penghargaan terhadap statistic. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat relevansi yang erat antara penerapan metode pembelajaran student center learning dengan motivasi belajar mahasiswa, sehingga dihasilkan cerminan indicator motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dalam mengikuti proses perkuliahan Statistik Dasar.
PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA BERDASARKAN KECERDASAN MAJEMUK Sumadi, Suhartini; Putra, Teguh Yuliandri; Astutik, Heny Sri
Journal of Honai Math Vol. 3 No. 2 (2020): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v3i2.107

Abstract

This study aims to analyze the mathematics problem-solving process of high school students based on multiple intelligences. In research, multiple intelligence is divided into dominant linguistic intelligence, interpersonal and kinesthetic intelligence, dominant musical intelligence, logical-mathematical and naturalistic, existential, intrapersonal, and visual dominant intelligence. The type of research used in this research is descriptive exploratory, and the approach used is qualitative and quantitative approaches. Determination of research subjects was carried out using purposive sampling based on multiple intelligences, to obtain 3 high school students of class X as research subjects. The research instrument used was a multiple intelligence test and two problem-solving tests adopted from the American High School Math Exam (AHSME) Problems and the Provincial High School Mathematics National Science Olympiad questions. The data obtained were analyzed, utilizing data reduction. The research results show that students with multiple different intelligence bits have different ways of solving them, but there are also similarities in solving problems.
The Concept of Locally Contained Independent Learning Model: Glocalization in Elementary School Indonesian Language Learning in the Coastal Area of Southwest Papua Teguh Yuliandri Putra; Vismaia Sabariah Damaianti; Yeti Mulyati; Andoyo Sastromihardjo
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5390

Abstract

This study describes the concept of an independent learning model as a demand for 21st century learning that is aligned with local wisdom content. Through the concept of glocalization in learning, it will be able to increase the cognitive potential of students more optimally. This study aims to help improve the quality of learning to read and write for elementary school students in grade 1 in remote coastal areas of Southwest Papua. This study uses a descriptive qualitative method to present in a structured manner the concept of an independent learning model with local content in learning Indonesian (beginning reading and writing). Data collection techniques and instruments in this study use observation, interview, and documentation techniques. The results of this study are 1) a description of the syntax concept of an independent learning model with local content; 2) a description of the stages of glocalization of Indonesian language learning; and 3) a description of the value of student learning outcomes. The conclusion of this study is that through glocalization of Indonesian language learning in elementary school children, it will be able to improve the ability to read and write very effectively through five syntax models of independent learning with local wisdom content.
ANALISIS ABBREVATION BAHASA GAME ONLINE PADA PERMAINAN MOBILE LEGEND (KAJIAN MORFOLOGI Adi Iwan Hermawan; Nouval Rumaf; Teguh Yuliandri Putra
FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 1 No. 2 (2020): FRASA: JURNAL KEILMUAN BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengklasifikasikan bentuk-bentuk abreviasi serta mendeskripsikan pola-pola proses pembentukan abreviasi dalam bahasa game online. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan morfologi, teori yang melandasi penelitian ini meliputi abreviasi, serta data penelitian ini menggunakan data katas yang diperoleh melalui game mobile legend berupa kosakata yang muncul di game tersebut. Hasil penelitian ini dapat mengungkap fenomena abreviasi serta proses terbentuknya abreviasi, fenomena abreviasi ini terbagi menjadi lima proses yaitu, Proses singkatan, akronim, penggalan, kontraksi, lambang huruf. Sedangkan proses abreviasi yaitu, Pengekalan huruf tiap komponen, Pengekalan huruf pertama disertai konjugsi, Pengekalan tiga huruf pertama dari suatu kata, Pengekalan suku kata pertama pada tiap kata, Pengekalan empat huruf pertama dari suku kata, Pengekalan huruf yang tidak beraturan, Lambang huruf.
Peningkatan Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Lompat Tali Bervariasi dengan Pendekatan Tindakan Kelas Syarifatun Nafiah Handayani; Teguh Yuliandri Putra; Mursalim Mursalim; Alman Alman; Syamsulrizal Syamsulrizal
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2064

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini di TK Bahari Waisai Raja Ampat melalui penerapan permainan tradisional lompat tali bervariasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subjek penelitian anak usia 5-6 tahun kelompok B TK Bahari Waisai Raja Ampat yang berjumlah 15 anak. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan numerasi anak dari siklus I ke siklus II, yaitu dari 60% menjadi 86,67%. Peningkatan ini terjadi pada semua aspek kemampuan numerasi, termasuk kemampuan menghitung, mengenal angka, dan memecahkan masalah. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan tradisional yang dirancang secara terstruktur dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran numerasi di PAUD. Implikasi penelitian ini adalah guru dapat menerapkan permainan tradisional lompat tali bervariasi sebagai metode pembelajaran sehari-hari untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak. Penelitian ini merekomendasikan bahwa guru dapat lebih memilih model dan metode pembelajaran serta media pembelajaran yang dapat meningkatkan aspek-aspek pengembangan anak.
The Effect of Utilizing Coastal Natural Materials as Learning Media on Early Childhood Cognitive Abilities Nurlian; Teguh Yuliandri Putra; Syamsulrizal; Alman; Mursalim
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 12 No. 1 (2026): TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini (On Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tematik.v12i1.11480

Abstract

Early childhood education at TK Negeri 2 Yefman remains predominantly characterized by the use of synthetic, factory-manufactured teaching aids, despite the availability of coastal natural materials in the surrounding environment. This study aims to analyze the effect of utilizing coastal natural materials as learning media on children’s cognitive abilities. A quantitative approach with a one-group pretest-posttest design was employed, involving 13 children from Group B selected through purposive sampling. Data were collected using performance-based assessment instruments and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, paired-samples t-test, and N-Gain analysis. The results showed an increase in mean scores on cognitive abilities from 32.69 (pre-test) to 46.00 (post-test). The paired-samples t-test indicated a significant improvement after the intervention (p < 0.001), with an N-Gain score of 87.52%, indicating a high level of effectiveness. These findings suggest that coastal natural materials can be used as contextual learning media to support children’s cognitive development.
Peningkatan Kecakapan Berpikir Logis Numerasi Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media LKPD Coding Numerasi Unplugged Malikhah Malikhah; Abdul Hafid; Sri Rizki Handayani; Teguh Yuliandri Putra; Mursalim Mursalim
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Coding Numerasi Unplugged yang valid dan praktis guna meningkatkan kecakapan berpikir logis serta literasi numerasi anak usia dini tanpa ketergantungan perangkat digital. Metode dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate), penelitian ini melibatkan 33 siswa RA Roudlotul Khuffadz sebagai sampel yang ditentukan melalui rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui instrumen validasi ahli dan lembar observasi aktivitas anak, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak dengan tingkat validitas ahli materi sebesar 91%, validitas ahli media 94%, dan efektivitas pengujian lapangan mencapai 98,8%. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi konsep unplugged coding dalam LKPD fisik mampu mentransformasi pola pembelajaran dari teacher-centered menjadi active learning melalui stimulasi Computational Thinking. Implikasi ilmiah dari penelitian ini memperkokoh teori bahwa manipulasi benda konkret merupakan katalisator efektif dalam mengajarkan logika algoritma yang kompleks kepada anak usia dini secara aman dan interaktif.
Pengembangan Kurikulum PAUD Inklusif Berbasis Universal Design for Learning (UDL) Ai Tarmini; Teguh Yuliandri Putra; Nursalim Nursalim; Mursalim Mursalim; Ihsan Ihsan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.8158

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kurikulum PAUD yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik dan kebutuhan belajar anak secara optimal. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan kurikulum PAUD inklusif berbasis Universal Design for Learning (UDL) yang adaptif dan responsif terhadap perbedaan kemampuan anak. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, uji validasi ahli, dan uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAUD inklusif berbasis UDL dinilai sangat layak oleh ahli kurikulum dan praktisi PAUD, serta mampu meningkatkan fleksibilitas pembelajaran, keterlibatan anak, dan aksesibilitas belajar di kelas inklusif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan kurikulum PAUD berbasis UDL efektif mendukung implementasi pendidikan inklusif secara sistematis dan berkelanjutan.
Co-Authors Abdul Hafid Adi Iwan Hermawan Ai Tarmini Alman Alman Alman Andoyo Sastromihardjo Astutik, Heny Sri Fitriani, Anis Alfian Fuad Ardiansyah Ihsan Ihsan Malikhah Malikhah Mursalim Mursalim Mursalim Mursalim Mursalim Nurlian Nursalim Nursalim Rahmawaty, Lily Rumaf, Nouval Sri Rizki Handayani Sumadi, Suhartini Syamsulrizal Syamsulrizal Syamsulrizal Syarifatun Nafiah Handayani Vismania S. Damaianti, Vismania S.