Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS CENDEKIA PENDIDIKAN Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) Bina Gogik
Ficha Aulia Nanda
Universitas Putra Abadi Langkat
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 057206 TAHUN 20 T.P 2025/2026 Dila Nadia; Ficha Aulia Nanda
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8331

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dengan one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 057206 Tahun 20 yang berjumlah 30 orang, dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar sebanyak 25 butuir soal pilihan ganda, hasil uji validitas menunjukkan 20 butir soal valid dan 5 butir soal tidak valid. Uji reliabilitas diperoleh koefesien sebesar 0.85128 yang tergolong katagori sangat tinggi. Data pretest menunjukkan nilai rata-rata 53 dengan ketuntasan 16,7%, sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata 75 dan ketuntasan 93,3%. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal. Uji t berpasangan menghasilkan thitung = 10,30185 > ttabel = 2.00172 (α=0,05), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Perhitungan effect size menghasilkan nilai 2.07 yang termasuk katagori sangat besar, menunjukkan bahwa model PjBL berpengaruh kuat terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V. Rekomendasi penelitian ini adalah agar dapat memanfaatkan Project Based Learning (PjBL) sebagai strategi pembelajaran inovatif.
Analisis Kepedulian Sosial Siswa Kelas VI SDN 050657 Stabat Amelia Gustanti; Ficha Aulia Nanda
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8357

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sikap kepedulian sosial siswa sekolah dasar dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepedulian sosial siswa kelas VI SDN 050657 Stabat serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepedulian sosial siswa secara umum berada pada kategori tercapai, yang ditunjukkan melalui sikap empati, kerja sama, saling membantu, dan tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran maupun interaksi di lingkungan sekolah. Faktor yang memengaruhi kepedulian sosial siswa antara lain peran guru, kegiatan pembiasaan di sekolah, dan interaksi antar teman. Dengan demikian, kepedulian sosial siswa dapat berkembang melalui pembiasaan yang dilakukan secara konsisten dalam lingkungan pembelajaran.
Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Pelajaran PPKN di MA Taruna Teknik Al-Jabbar Ficha Aulia Nanda; Intan Maulina
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2025): Artikel Periode April 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v3i01.5817

Abstract

Pendidikan karakter merupakan sistem yang bertujuan menanamkan nilai-nilai moral dan etika kepada warga sekolah, mencakup aspek pengetahuan, kesadaran, dan tindakan nyata dalam penerapan nilai-nilai tersebut. Salah satu komponen penting dalam pendidikan karakter di Indonesia adalah internalisasi nilai-nilai Pancasila. Kurangnya kesadaran dalam menghayati dan mengamalkan nilai-nilai tersebut dapat menyebabkan degradasi karakter bangsa, yang berdampak negatif pada moral dan akhlak generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila melalui metode keteladanan dan pembiasaan. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan di MA Taruna Teknik Al-Jabbar pada tanggal 20, 21, 22, dan 24 Januari 2025, dalam empat kali pertemuan di kelas. Sebelum mengajar secara individu, program kerja disusun terlebih dahulu sebagai pedoman pelaksanaan. Metode kegiatan yang digunakan dalam menyampaikan materi Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 bersifat edukatif dan partisipatif, dengan pendekatan yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan merujuk pada berbagai literatur relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa bimbingan, pembiasaan, serta pelatihan ketaatan terhadap tata tertib sekolah, penanaman semangat kebangsaan, cinta tanah air, sikap demokratis, dan kepedulian sosial merupakan strategi efektif dalam membentuk karakter siswa berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Pendidikan karakter yang terstruktur dan berkelanjutan sangat penting dalam menciptakan generasi bangsa yang berintegritas.
Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Afektif Pembelajaran Ppkn Pada Siswa Kelas V Di UPTD SDN 015913 Sei Kepayang Kanan Isna Panjaitan; Ficha Aulia Nanda
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8287

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan ranah afektif peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas V UPTD SD Negeri 015913 Sei Kepayang Kanan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan penentuan pertanyaan mendasar, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pelaksanaan dan monitoring proyek, presentasi hasil, serta evaluasi dan refleksi. Penerapan model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan ranah afektif siswa pada aspek sikap sebesar 100%, aspek nilai sebesar 100%, aspek minat sebesar 100%, dan aspek emosi sebesar 91% dengan kategori sangat baik. Peningkatan tersebut terlihat melalui berkembangnya sikap tanggung jawab, disiplin, kerja sama, rasa percaya diri, kemampuan menghargai pendapat orang lain, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, model Project Based Learning (PjBL) dinilai relevan dan efektif digunakan sebagai pendekatan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan ranah afektif peserta didik pada pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Kata kunci : Project Based Learning, afektif, PPKn.
POWTOON POP UP BOOK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS 5 SD UPT SD NEGERI 101740 TANJUNG SELAMAT Dwi Priyanti; Gabriela Anjelika Br. Sebayang; Ficha Aulia Nanda
Jurnal Binagogik Vol. 12 No. 2 (2025): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the limited use of learning media, and there are students who are not motivated in learning, one of which is on the material Pancasila in my life. The objectives of this study are: (1) to describe the process of developing the Powtoon Pop Up Book Digital learning media on the material of the form of objects and their changes. (2) to analyze the response of teachers in grade V to the practicality of the Powtoon Pop Up Book Digital learning media on the material of the form of objects and their changes. (3) to analyze the effectiveness of the Powtoon Pop Up Book Digital learning media on the learning outcomes of grade V students of SD 101740 Tanjung Selamat. The research method used is Research and Development (R&D), using the ADDIE model. The results of the study showed that the Powtoon Pop Up Book Digital learning media on the material Pancasila in my life had met the "Very Valid" category based on the score of 88% of the media validation results and 90% of the material validation results. The data from the response of class V A teachers obtained a score of 87% with the criteria "Very Practical". The data from the pre-test and post-test motivation questionnaires calculated using the Standard N-gain obtained a score of 0.82 with the category "High" and the percentage of N-gain Score obtained was 82.11 with the category "Effective". Based on the results of the study, the Powtoon Pop Up Book Digital learning media on the Pancasila material in my life in class V of SD Negeri 101740 Tanjung Selamat is very worthy of being used and developed further.
Co-Authors Amelia Gustanti Dila Nadia Dwi Priyanti Gabriela Anjelika Br. Sebayang Intan Maulina Isna Panjaitan