Aulia Hafizoh
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Fungsi, Manfaat, Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Maulida Annisa; Aulia Hafizoh; Mardia Hayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39157

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada era digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Media pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi, tetapi juga sebagai sarana untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan efektif bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran dan pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan menganalisis berbagai referensi yang berkaitan dengan konsep media pembelajaran. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai fungsi, manfaat, serta penerapan media pembelajaran dalam kegiatan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat membantu memperjelas penyampaian materi, meningkatkan motivasi belajar peserta didik, serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna. Oleh karena itu, pemanfaatan media pembelajaran secara tepat dan inovatif sangat diperlukan untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan.
Pendekatan Psikologis dan Pendidikan Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Aulia Hafizoh; Vivik Shofiah; Khairil Anwar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14021

Abstract

This study aims to examine students’ learning difficulties in terms of causal factors, psychological approaches, and handling strategies from the perspective of Islamic education. The research employed a library research method with a qualitative descriptive approach by collecting data from books, scientific journals, and relevant previous studies. The findings indicate that learning difficulties are influenced by both internal and external factors. Internal factors include learning motivation, psychological conditions, learning interest, and students’ cognitive abilities. Meanwhile, external factors include family environment, teachers’ instructional strategies, school environment, and social influences. Psychological approaches used to understand learning difficulties include behavioristic, cognitive, humanistic, and social approaches. The strategies for overcoming learning difficulties are carried out through early identification, differentiated learning, motivational support, learning guidance, and collaboration between teachers and parents. From the perspective of Islamic education, handling learning difficulties should be conducted humanistically by emphasizing compassion, guidance, and the holistic development of students’ potential so that the learning process can run effectively and optimally.