Garuda - Garba Rujukan Digital

The Influence of Fitrah Based Learning on Strengthening the Character of Students Sri Murhayati; Mardia Hayati; Ade Irma; Khusnal Marzuqo
POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam Vol 9, No 1 (2023): Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/potensia.v9i1.23278

Pendidikan yang tidak berangkat dari fitrah manusia akan gagal melahirkan generasi yang memiliki peran spesifik terbaik dalam peradaban. Untuk mengatasi persoalan kepribadian anak bangsa tersebut penguatan pendidikan karakter merupakan pintu masuk untuk melakukan pembenahan secara menyeluruh terhadap Pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh fitrah based learning terhadap penguatan karakter mahasiswa. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif yang akan mengkaji pengaruh “Fitrah Based Learning” dalam pembelajaran dan pengaruhnya terhadap penguatan karakter mahasiswa, Penelitian ini di lakukan pada bulan Januari-Februari 2023 di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. Teknik pengambilan sempel menggunakan teknik random sapling dengan jumlah sampel 333 responden. Data yang di gunakan adalah data primer dengan menyebarkan angket. Analisa data yang digunakan adalah regresi linier sederhana dengan SPSS. Hasil penelitian variabel pelaksanaan fitrah based learning moyoritas sangat baik sebanyak 74% dan variabel karekter mahasiswa mayoritas sebanyak 77%. Hasil uji Regresi Linier diperoleh nilai koefesien korelasinya sebesar 0,457 dan nilai p-value (sig.) sebesar 0,000. Karena nilai p-value = 0,00 lebih kecil dari nilai α = 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Fitrah Based Learning terhadap terhadap penguatan karakter mahasiswa.TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian // TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack// This page is in Japanese Translate to English AfrikaansAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBengaliBulgarianCatalanCroatianCzechDanishDutchEnglishEstonianFinnishFrenchGermanGreekGujaratiHaitian CreoleHebrewHindiHungarianIcelandicIndonesianItalianJapaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdish (Kurmanji)LaoLatvianLithuanianMalagasyMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMyanmar (Burmese)NepaliNorwegianPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSamoanSimplified ChineseSlovakSlovenianSpanishSwedishTamilTeluguThaiTraditional ChineseTurkishUkrainianUrduVietnameseWelsh Always translate Japanese to EnglishPRO Never translate Japanese Never translate ejournal.uin-suska.ac.id

Sekolah islam terpadu (IT); sebagai alternatif sekolah bergensi untuk membentuk karakter Sariah Sariah; Suhertina Suhertina; Mardia Hayati; Rina Rehayati
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 1 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/190400

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat menimbulkan dampak yang menguntungkan dan merugikan bagi masyarakat. Terjadinya perubahan perilaku, etika, norma, aturan, atau moral kehidupan yang bertentangan dengan etika, norma, aturan, dan moral. Untuk itu, tujuan dari penelitian ini adalah mengevaluasi Lembaga Pendidikan di Indonesia khususnya pada sekolah Islam Terpadu dalam pembentukan karakter. Penelitian ini merupakan studi literatur, pencarian literatur dilakukan dengan menggunakan database Connected Papers mencakup semua publikasi yang diterbitkan antara Tahun 2014 - 2022. Sekolah Islam terpadu telah berkembang pesat dengan sistem full day dan boarding school. Sekolah Islam Terpadu (IT) tumbuh subur sebagai respon atas meningkatnya ketidakpuasan terhadap sistem pendidikan nasional yang selama ini dianggap tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan saat ini, khususnya terkait dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, siswa tidak hanya pandai dalam bidang akademik tetapi juga memiliki sikap khusyuk, berperilaku baik, bertanggung jawab, dan beretika yang baik.

TEACHER CENTERED LEARNING & STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) Muhammad Hafid Hafid; Mardia hayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10290

The development of modern education demands a paradigm shift from teachercentered learning (TCL) to student-centered learning (SCL). This paper aims to examine the concepts, characteristics, roles of teachers and students, as well as the strengths and challenges of implementing TCL and SCL in the learning process, particularly in Islamic Religious Education (PAI). This study employs a library research method by analyzing relevant books and scholarly journal articles. The discussion indicates that TCL is effective in classroom control and efficient content delivery; however, it tends to limit students’ active participation and learning independence. In contrast, SCL positions students as active subjects in the learning process, encouraging the development of critical, creative, collaborative, and independent learning skills. Nevertheless, the implementation of SCL faces several challenges, including teachers’ readiness, students’ learning autonomy, and the availability of supporting facilities and learning culture. Therefore, careful planning and collaboration among teachers, students, and educational institutions are essential to ensure the effective and sustainable implementation of SCL in improving the quality of learning. Keywords: Teacher-Centered Learning, Student-Centered Learning, learning paradigm, modern education.

Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Minat dan Fokus Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Mardia Hayati; Andhika Geovanie Putra; Irsyad Zamli Pratama; Nur Azizah
Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 17 No. 2 (2025): Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35964/almunawwarah.v17i2.562

The development of learning, which is still dominated by conventional methods, has resulted in low student interest and focus in Islamic Religious Education (ISE). This situation demands innovations in more interactive and student-centered learning, one of which is the Problem-Based Learning (PBL) model, which emphasizes problem-solving as the core of learning. This research employed a descriptive qualitative approach at SMKN 1 Tambang, with Islamic Religious Education (ISE) teachers, the principal, and students as subjects. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. Data were then analyzed using an interactive analysis model through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with validity tested through triangulation of sources and methods. The results of the study indicate that: the implementation of the PBL model in ISE learning has been quite successful through the stages of problem-posing, discussion, and presentation, thus increasing student engagement. The application of PBL has been able to increase student interest in learning, as indicated by increased enthusiasm and engagement in learning. The PBL model also improves student focus because they are directly involved in the learning process. Challenges encountered include time constraints, differences in student readiness, and a lack of student engagement in understanding the problems. Overall, the Problem-Based Learning (PBL) model is effective in increasing student interest and focus in learning, although it still requires optimal management for optimal implementation.

Fungsi, Manfaat, Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Maulida Annisa; Aulia Hafizoh; Mardia Hayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39157

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada era digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Media pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi, tetapi juga sebagai sarana untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan efektif bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran dan pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan menganalisis berbagai referensi yang berkaitan dengan konsep media pembelajaran. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai fungsi, manfaat, serta penerapan media pembelajaran dalam kegiatan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat membantu memperjelas penyampaian materi, meningkatkan motivasi belajar peserta didik, serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna. Oleh karena itu, pemanfaatan media pembelajaran secara tepat dan inovatif sangat diperlukan untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan.

MODEL & LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Melisa Saputri; Mardia Hayati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59267

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model dan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran dalam konteks desain pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini membahas perbedaan model konseptual, prosedural, dan sistemik, serta urgensi penggunaan model pengembangan dalam inovasi media pembelajaran berbasis riset. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai sumber ilmiah, seperti buku, jurnal, dan artikel terkait pengembangan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan memiliki peran penting dalam menciptakan media pembelajaran yang sistematis, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Model konseptual berfokus pada kerangka teori, model prosedural menekankan tahapan pengembangan, sedangkan model sistemik memandang pembelajaran sebagai suatu sistem yang saling berkaitan. Selain itu, integrasi nilai-nilai Islam dalam desain media pembelajaran dapat memperkuat aspek spiritual, moral, dan karakter peserta didik sehingga media tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi, tetapi juga sebagai media pembentukan akhlak. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pengembangan yang tepat dapat meningkatkan kualitas inovasi media PAI yang relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pendidikan modern.

PENGEMBANGAN MEDIA DAN INOVASI MEDIA YANG DIPROYEKSIKAN Muhammad Hafid; Mardia Hayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14486

This study aims to explore the development and innovation of projected learning media, specifically PowerPoint (PPT), in enhancing the quality of Islamic Religious Education (PAI). The primary issue in PAI learning is the presentation of material that often appears rigid and the difficulty of visualizing abstract concepts. This research employs a library research method with content analysis techniques to synthesize various theories and research findings related to projection media. The results indicate that the development of educative PPT must fulfill visual design principles (simplicity, hierarchy, and contrast) as well as technical multimedia principles to improve students' memory retention through dual coding. Media innovation in the digital era includes the use of interactive features, Artificial Intelligence (AI) integration, and cloud-based collaboration. The conclusion of this study confirms that innovation in projected media is capable of transforming PAI learning into a more interactive experience, increasing learning motivation, and assisting teachers' time management efficiency in the classroom. Keywords: Projected Media, PowerPoint, Learning Innovation, Islamic Religious Education, Digital Era.

STUDI KASUS PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SATUAN PENDIDIKAN Riswan; Mardia Hayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15706

This research aims to determine the concept, urgency, and implementation steps of a case study on the use of Islamic Religious Education (PAI) learning media in educational institutions. The background of the research is based on the still low utilization of innovative learning media in the PAI learning process, resulting in learning that tends to be conventional and less engaging for students. However, the use of learning media plays a crucial role in increasing students' understanding, interest in learning, and internalization of Islamic values. This research employed a qualitative approach with a case study method, conducting an in-depth study of the phenomenon of the use of Islamic Religious Education (PAI) learning media in educational settings. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation, while data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results indicate that case studies are highly urgent in PAI learning because they provide a concrete picture of the learning process, the effectiveness of media use, and the challenges faced by teachers and students. The use of learning media such as audio-visual materials, instructional videos, and digital media has been proven to increase student engagement, interest in learning, and understanding of PAI material. Furthermore, systematically implementing case studies, from problem identification to learning evaluation, can assist teachers in developing more effective and modern learning innovations. Thus, case studies are a crucial approach to sustainably improving the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning. Keywords: case studies, learning media, Islamic Religious Education, innovative learning, digital media

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search