Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Electrical Vocational Education (JEVE)
Fivia Eliza
Departemen Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Evaluasi Kuis Interaktif Berbasis Adobe Animate Diniyatil Ulya; Fivia Eliza
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 2 (2025): November Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i2.58

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam proses evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Pembangkit Tenaga Listrik di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Padang, di mana metode evaluasi yang digunakan masih bersifat konvensional, kurang menarik, dan belum mampu memberikan umpan balik secara langsung kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media evaluasi kuis interaktif berbasis Adobe Animate yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri dari 2 validator ahli materi, 2 validator ahli media, dan 59 mahasiswa D3 Teknik Elektro sebagai responden uji coba. Instrumen pengumpulan data berupa validasi angket dan praktikalitas angket yang dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh persentase 84,28% dengan kategori Sangat Valid; validasi ahli media memperoleh persentase 93,12% dengan kategori Sangat Valid; uji praktikalitas memperoleh persentase 93,22% dengan kategori Sangat Praktis; dan uji efektivitas menunjukkan 100% siswa mencapai ketuntasan belajar, melampaui kriteria minimal ≥85%. Dengan demikian, media evaluasi kuis interaktif berbasis Adobe Animate dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif metode evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Pembangkit Tenaga Listrik
Penerapan Problem-Based Learning Berbantuan Video Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Teknik Ketenagalistrikan Sahrul; Fivia Eliza
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 2 No. 1 (2026): June Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v2i1.71

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media video demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest yang melibatkan instrumen tes objektif yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, dan persentase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan nilai rata-rata yang signifikan, dari 63,90 pada tahap awal menjadi 84,68 setelah intervensi. Indeks N-Gain sebesar 57,66% berada pada kategori sedang, menandakan efektivitas pendekatan ini. Selain itu, terjadi peningkatan capaian ketuntasan belajar dari 36,36% menjadi 86,36%, yang berarti hanya 3 dari 22 siswa yang belum mencapai kriteria yang ditetapkan. Kesimpulannya, model PBL dengan dukungan video demonstrasi merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat penguasaan konsep dasar teknik ketenagalistrikan, khususnya pada materi pengukuran dan pengujian kelistrikan.
Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi Pada Alat Ukur Listrik Eka Hilal Hamdi; Fivia Eliza
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 2 No. 1 (2026): June Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v2i1.74

Abstract

Pembelajaran alat ukur listrik di sekolah menengah kejuruan masih menghadapi kesenjangan antara penguasaan konsep dan kemampuan menerapkan prosedur pengukuran. Peserta didik perlu memahami fungsi, pemasangan, serta interpretasi hasil amperemeter dan voltmeter melalui pengalaman pemecahan masalah yang terarah. Penelitian ini bertujuan membandingkan hasil belajar kognitif peserta didik yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi Physics Education Technology (PhET) dengan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Subjek berjumlah 72 peserta didik kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMKN 1 Sumatera Barat yang terbagi sama ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda 25 butir pada pretest dan posttest. Analisis mencakup statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, Levene's test, dan independent-samples t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil pretest menunjukkan bahwa varians kedua kelas homogen (F = 0,009; p = 0,923) dan kemampuan awal tidak berbeda signifikan, t(70) = 0,448, p = 0,656. Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 81,22 dengan ketuntasan 66,7%, sedangkan kelas kontrol mencapai 69,78 dengan ketuntasan 38,9%. Uji t menunjukkan perbedaan signifikan, t(70) = 4,057, p < 0,001, dengan selisih rata-rata 11,44 poin, interval kepercayaan 95% sebesar 5,82–17,07, dan ukuran efek d = 0,96. Disimpulkan bahwa integrasi masalah autentik, penyelidikan kelompok, dan simulasi PhET berkaitan dengan hasil belajar kognitif serta proporsi ketuntasan yang lebih tinggi pada konteks penelitian ini.  
Co-Authors Diniyatil Ulya Eka Hilal Hamdi Sahrul