Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
M. Asri B
Universitas Negeri Makassar
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Workshop Berbasis Pengembangan Diri untuk Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru SD di Kabupaten Barru Usman Usman; Abdul Majid; Ritha Tuken; Jonathan S Pasinggi; M. Asri B
ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/abdisoshum.v5i1.7693

Abstract

Self-development–based workshops are considered an effective strategy to enhance teachers’ motivation and performance at the elementary school level. This community service program aimed to improve both intrinsic and extrinsic motivation of teachers and to strengthen their professional commitment in implementing quality learning practices in Barru Regency. The identified problems included low work motivation, limited professional self-reflection, and suboptimal teacher performance in lesson planning and instructional implementation. The program employed a participatory approach consisting of needs assessment, material presentation, self-reflection sessions, group discussions, simulations, and evaluation. A total of 35 elementary school teachers from several schools in Barru Regency participated in the workshop. The results indicated an increase in teachers’ understanding of continuous self-development, improved work motivation, and positive changes in attitudes toward enhancing instructional quality. Evaluation through questionnaires and observations showed an improvement in motivation scores and teacher performance indicators after the workshop. The program contributed positively to strengthening professional awareness and fostering a more productive work culture within schools. In conclusion, self-development–based workshops are effective in improving the motivation and performance of elementary school teachers in Barru Regency. It is recommended that such programs be implemented continuously as part of local teacher professional development strategies.
Persepsi Mahasiswa PGSD terhadap Penggunaan Media dan Alat Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar Marhani; M. Asri B
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa calon guru sekolah dasar terhadap relevansi, aksesibilitas, nilai pedagogis, keamanan, dan kesiapan penggunaan media serta alat pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan survei deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 72 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus V Universitas Negeri Makassar, Parepare. Data dikumpulkan melalui angket Likert 30 butir, dokumentasi, dan respons terbuka, kemudian dianalisis menggunakan persentase, rerata, simpangan baku, dan interval kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa berada pada kategori sangat positif dengan skor rata-rata 4,18 atau 83,6%. Nilai pedagogis menjadi aspek tertinggi (86,4%), sedangkan aksesibilitas memperoleh skor terendah (78,2%). Media pembelajaran dinilai mampu memperjelas gerakan, meningkatkan partisipasi, serta mendukung modifikasi aktivitas berbasis bahan lokal. Namun, mahasiswa masih memerlukan penguatan dalam pemilihan alat sesuai karakteristik peserta didik dan penilaian risiko.
Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Aktivitas Permainan bagi Mahasiswa PGSD Universitas Negeri Makassar M. Asri B; Marhani
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi paket pembelajaran pendidikan jasmani berbasis aktivitas permainan bagi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Pengembangan menggunakan kerangka ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba terdiri atas 30 mahasiswa PGSD Kampus V Universitas Negeri Makassar, Parepare. Produk memuat enam kartu aktivitas, panduan penyusunan pembelajaran, daftar periksa keselamatan, pilihan diferensiasi, lembar observasi, dan asesmen reflektif. Prototipe divalidasi oleh ahli materi dan media, kemudian diuji pada kelompok kecil dan uji lapangan. Rerata validitas ahli mencapai 4,55 dari skala lima dan kepraktisan mencapai 91,2%. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran meningkat dari rerata 68,4 menjadi 84,7, sedangkan motivasi belajar meningkat dari 3,62 menjadi 4,31. Mahasiswa menilai aturan sederhana, tantangan bertahap, dan modifikasi alat mendukung kolaborasi serta kepercayaan diri. Paket dinilai sangat valid dan praktis serta memiliki potensi efektivitas, tetapi masih memerlukan pengujian kuasi-eksperimental dengan cakupan lebih luas.
Co-Authors Abdul Majid Jonathan S Pasinggi Marhani Ritha Tuken, Ritha Usman Usman