Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Educational Journal
Zakia Fika Cahyaningrum
Universitas Negeri Semarang
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Adversity Quotient dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning Zakia Fika Cahyaningrum; Zaenuri Zaenuri
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/99pk4917

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun berbagai studi menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih relatif rendah. Hal ini menunjukkan perlunya kajian terhadap faktor-faktor yang memengaruhi, khususnya kemampuan siswa dalam menghadapi kesulitan belajar. Salah satu faktor yang relevan adalah adversity quotient, yaitu kemampuan individu dalam bertahan dan menyelesaikan masalah saat menghadapi tantangan (Stoltz, 2000). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran adversity quotient dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta mengkaji kontribusi model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari artikel ilmiah nasional dan internasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur dengan kriteria seleksi tertentu, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kualitatif melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis naratif (Sugiyono, 2021). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adversity quotient berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Siswa dengan adversity quotient tinggi lebih mampu memahami masalah, menyusun strategi, dan menyelesaikan masalah secara sistematis (Sutisna et al., 2023). Selain itu, Problem Based Learning efektif meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa (Savery, 2015). Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya integrasi penguatan adversity quotient dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA INTERAKTIF BERNUANSA ETNOMATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT Zakia Fika Cahyaningrum; Zaenuri
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan Canva interaktif bernuansa etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta mendeskripsikan kemampuan tersebut ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method) dengan desain sequential explanatory. Metode kuantitatif menggunakan desain posttest-only control group yang melibatkan siswa kelas IX SMP Negeri 39 Semarang, dengan kelas IX D sebagai kelompok eksperimen dan kelas IX F sebagai kelompok kontrol. Metode kualitatif menggunakan studi kasus deskriptif melalui wawancara terhadap siswa yang dipilih berdasarkan kategori AQ tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, angket AQ, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai ketuntasan belajar, memiliki rata-rata nilai yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, serta proporsi ketuntasan yang lebih baik secara signifikan. Analisis regresi menunjukkan bahwa AQ berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kontribusi sebesar 12,5% dan 87,5% dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil kualitatif menunjukkan bahwa siswa dengan AQ tinggi memiliki ketekunan, strategi, dan refleksi yang lebih baik dalam menyelesaikan masalah. Dengan demikian, pembelajaran PBL berbantuan Canva interaktif bernuansa etnomatematika efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan AQ berperan penting dalam proses pemecahan masalah siswa. 
Co-Authors Zaenuri Mastur