Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Walada: Journal of Primary Education Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi
Sri Cacik
Universitas PGRI Ronggolawe, Tuban, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WORDWALL PADA MATERI EKOSISTEM KELAS III SD Siti Mamlu’atur Rofi’ah; Sri Cacik; Sumadi Sumadi
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9831

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan menilai tingkat kelayakan media berbasis Wordwall materi ekosistem bagi siswa sekolah dasar. Hasil penilaian dilakukan oleh validator yang terdiri atas ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk dalam kriteria valid hingga sangat valid. Dalam aspek media diperoleh persentase 86,67% dengan kriteria sangat valid, sedangkan pada aspek materi diperoleh persentase 90% dengan kriteria sangat valid, dan pada aspek bahasa diperoleh persentase 68% dengan kriteri valid. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media berbasis Wordwall yang dikembangkan memenuhi kriteria layak untuk digunakan dalam kegiatan belajar di sekolah dasar, dengan catatan dilakukan revisi sesuai dengan masukan validator. Kata kunci: Media Pembelajaran, Wordwall, Kelayakan, Sekolah Dasar
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL BERBANTUAN IFP TERHADAP CAPAIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG Wanda Nur Uzziah; Sri Cacik; Wendri Wiratsiwi
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.534

Abstract

Kesenjangan antara capaian belajar murid pada materi bangun ruang. dengan target kompetensi memicu urgensi pengintegrasian media pembelajaran interaktif berbasis masalah kontekstual. Penelitian bertujuan mengevaluasi dampak penggunaan perangkat pembelajaran berbasis masalah kontekstual yang diintegrasikan dengan IFP terhadap akademik siswa kelas VI di SDN Pulogede 2. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest–posttest yang melibatkan 13 murid sebagai subjek penelitian, dengan teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar, observasi sistematis, dan dokumentasi, dengan instrumen disusun berdasarkan indikator capaian pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif serta Uji Wilcoxon Signed Rank untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan, dan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rerata nilai serta perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Demikian, penggunaan media pembelajaran berbasis masalah kontekstual berbantuan IFP terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
ANALISIS VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA DIGITAL BERBASIS CODING UNTUK SISWA KELAS DUA SEKOLAH DASAR Muhamad Kholilul Rohman; Sita Isna Malyuna; Sri Cacik
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 3 No. 8 (2026): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Agustus 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v3i8.2528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas media pembelajaran ular tangga digital berbasis coding pada materi penjumlahan dan pengurangan untuk siswa kelas dua sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif untuk mengukur dan mendeskripsikan kelayakan produk secara objektif berdasarkan data numerik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar instrumen validasi yang dinilai secara purposif oleh tiga validator ahli: ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, dengan menggunakan skala Likert 1–5. Hasil analisis data kuantitatif deskriptif menunjukkan bahwa ahli media memberikan skor 100 dari 100 (100% / Sangat Valid), ahli materi memberikan skor 83 dari 85 (97,65% / Sangat Valid), dan ahli bahasa memberikan skor 60 dari 75 (80% / Cukup Valid). Rata-rata persentase validitas di semua komponen media mencapai 92,55%, yang termasuk dalam kategori "Sangat Valid". Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ular tangga digital berbasis coding sangat valid dan memiliki nilai kebaharuan yang tinggi untuk digunakan sebagai media pembelajaran interaktif. Media ini dapat mendukung dan memudahkan proses pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bagi siswa kelas dua sekolah dasar, sehingga berimplikasi positif sebagai referensi pengembangan teknologi pendidikan di sekolah dasar.
Co-Authors Muhamad Kholilul Rohman Sita Isna Malyuna Siti Mamlu’atur Rofi’ah Sumadi Sumadi Wanda Nur Uzziah Wendri Wiratsiwi