Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan TOFEDU: The Future of Education Journal
Khermarinah Khermarinah
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Pembelajaran Visual terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 56 Kota Bengkulu Jeni Putri Sari; Denti Herlezah; Khermarinah Khermarinah; Wildan Murtadho; Ade Bayu Saputra
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i3.883

Abstract

Penelitian ini bermula dari keprihatinan atas rendahnya pemahaman konsep IPA di kalangan siswa kelas IV SDN 56 Kota Bengkulu, yang mulai teridentifikasi saat observasi awal pada 22 Januari 2026. Berdasarkan pengamatan di lapangan dan obrolan langsung dengan guru kelas, ternyata sebagian besar siswa belum mampu memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang dipatok sekolah pada angka 75. Kondisi tersebut diduga erat kaitannya dengan kurangnya pemanfaatan media visual dalam proses belajar mengajar sehari-hari. Penelitian ini lalu dirancang untuk melihat sejauh mana media visual memberi dampak pada pemahaman konsep IPA di tahun ajaran 2026/2027. Metode yang dipilih adalah quasi-experiment dengan pola nonequivalent control group design, melibatkan masing-masing 28 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji t independen, diperoleh nilai t=4,217 (p=0,000) dengan Cohen's d=1,59 yang masuk kategori large effect. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 82,36 terbukti jauh melampaui kelas kontrol yang hanya mencapai 69,14. Selanjutnya, ketuntasan KKTP di kelas eksperimen mencapai 89,3%, berbanding jauh dengan kelas kontrol yang hanya 35,7%. Kesimpulannya, penggunaan media visual memberikan pengaruh yang positif dan nyata terhadap pemahaman konsep IPA siswa SDN 56 Kota Bengkulu.
Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Selvi Monika; Juwita Santri; Khermarinah Khermarinah; Aam Amaliyah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i1.879

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika dan dominasi metode pembelajaran konvensional menjadi kendala utama dalam memahami konsep pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental berupa pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model CORE dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 3,27 lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 2,00 pada taraf signifikansi 5%, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model CORE mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam menghubungkan, mengorganisasi, merefleksikan, dan mengembangkan pemahaman konsep matematika. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
The Implementation of the Word Guessing Method in Stimulating Students' Memory in Grade V Science and Social Studies (IPAS) at MI Al-Ba’ani, Bengkulu City Triyani Triyani; Rizki Aditya Kumara; Khermarinah Khermarinah; Ajat Manjato
The Future of Education Journal Vol 5 No 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v5i2.1764

Abstract

This study aims to describe the implementation of the word guessing method in stimulating students' memory during Science and Social Studies (IPAS) learning in Grade V at MI Al-Ba’ani, Bengkulu City. Methodology: This research employed a qualitative descriptive method, with the Grade V teacher and students as data sources. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, which were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. Findings: The results indicate that the implementation of the word guessing method in Grade V IPAS learning at MI Al-Ba’ani has been conducted in a planned and systematic manner, aligned with the principles of the Merdeka Curriculum. The teacher demonstrates a solid understanding of the word guessing method and utilizes it as a strategy to create an active, creative, and enjoyable learning environment. The learning process spans from meticulous planning and active student involvement in group activities to evaluations that assess not only the final outcomes but also the learning process, including student engagement, cooperation, and conceptual understanding. Furthermore, the word guessing method is proven to have a positive impact on enhancing students' memory. This is evident in the students' increased ability to recall terms and concepts, as the learning material is presented through interactive and meaningful game-based activities.
Co-Authors Aam Amaliyah Ade Bayu Saputra Ajat Manjato Denti Herlezah Jeni Putri Sari Juwita Santri Rizki Aditya Kumara Selvi Monika Triyani Triyani Wildan Murtadho