Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIS: Journal ISLAMIC STUDIES
Muhammad Rizqo Qolbiy
Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
Religion Humanities

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kerangka Strategis Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Kontemporer Muhammad Rizqo Qolbiy; Hilmi Mizani; Syaiful Bahri Djamarah
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v4i2.1971

Abstract

Desain pembelajaran merupakan komponen fundamental yang menentukan keberhasilan proses pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun demikian, berbagai permasalahan masih ditemukan dalam praktik pembelajaran PAI, seperti dominasi metode ceramah, rendahnya keterlibatan peserta didik, serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep perumusan strategi dalam desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta mengidentifikasi langkah-langkah strategis yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik yang relevan dengan desain pembelajaran dan strategi pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi dalam desain pembelajaran PAI harus disusun secara sistematis melalui analisis kebutuhan peserta didik, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan metode dan media yang sesuai, serta pelaksanaan evaluasi yang berkelanjutan. Strategi yang dirancang secara tepat dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, keterlibatan peserta didik, serta pencapaian tujuan pendidikan Islam secara komprehensif. Oleh karena itu, guru PAI dituntut memiliki kompetensi dalam merancang strategi pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan perkembangan zaman.
Menjamin Ketepatan Interpretasi Hasil Belajar: Analisis Komprehensif Uji Validitas dalam Evaluasi Pembelajaran Muhammad Rizqo Qolbiy; Dina Hermina
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v4i2.1972

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan yang berfungsi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Keakuratan hasil evaluasi sangat ditentukan oleh kualitas instrumen yang digunakan, salah satunya melalui pemenuhan aspek validitas. Artikel ini bertujuan mengkaji secara komprehensif konsep, jenis, prosedur, dan implementasi uji validitas dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai literatur ilmiah, buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik yang berkaitan dengan validitas instrumen pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa validitas tidak hanya berkaitan dengan ketepatan butir instrumen, tetapi juga menyangkut ketepatan interpretasi dan penggunaan skor yang dihasilkan. Bentuk validitas yang umum digunakan meliputi validitas isi, validitas konstruk, dan validitas kriteria. Selain itu, perkembangan evaluasi pendidikan modern menempatkan validitas sebagai proses pengumpulan bukti yang berkelanjutan untuk mendukung penggunaan instrumen secara tepat. Oleh karena itu, pelaksanaan uji validitas menjadi langkah fundamental dalam menjamin kualitas evaluasi pembelajaran, meningkatkan akurasi pengambilan keputusan pendidikan, dan menghasilkan informasi yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Co-Authors Dina Hermina Hilmi Mizani Syaiful Bahri Djamarah