Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Miftahul Jannah
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pengelolaan Emosi pada Siswa Sekolah melalui Layanan Psikoedukasi di SDN 3 Buntao Kabupaten Toraja Utara Imron Burhan; Musfirah Musfirah; Emmi Azis; Naufal Qadri Syarif; Miftahul Jannah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 3 (2026): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i3.4371

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengelolaan emosi pada siswa sekolah dasar melalui layanan psikoedukasi di SDN 3 Buntao, Kabupaten Toraja Utara. Siswa sekolah dasar merupakan kelompok rentan yang berisiko mengalami gangguan emosi, terutama dalam menghadapi berbagai kondisi lingkungan dan sosial yang menantang. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 21–22 Juli 2025 dengan melibatkan siswa dan guru melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan refleksi. Tahap persiapan meliputi asesmen kebutuhan psikologis siswa serta penyusunan materi psikoedukasi yang berbasis pada prinsip perkembangan anak dan budaya lokal Toraja. Tahap pelaksanaan dilakukan secara partisipatif melalui ceramah interaktif, diskusi, permainan emosi, storytelling, dan aktivitas reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pengelolaan emosi siswa. Tahap refleksi dilaksanakan secara kolaboratif bersama guru untuk mengevaluasi perubahan perilaku serta merancang tindak lanjut di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengenali dan mengelola emosi, penurunan tingkat kecemasan, serta munculnya respons emosional yang lebih adaptif dalam aktivitas sehari-hari di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan psikoedukasi merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan pengelolaan emosi pada siswa sekolah dasar.
Penguatan Keterampilan Guru dalam Penciptaan Koreografi Tari Anak di UPTD SD Negeri 148 Barru Miftahul Jannah; Imron Burhan; Abd Halik; Nur Ilmi; M Asri B
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 7 (2026): September
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i7.5171

Abstract

Seni tari memiliki peran penting dalam pendidikan dasar sebagai media pengembangan kreativitas, kemampuan motorik, kepekaan estetik, ekspresi diri, keterampilan sosial, dan karakter peserta didik. Namun, pembelajaran seni tari di sekolah dasar masih cenderung berorientasi pada imitasi gerakan sehingga eksplorasi, improvisasi, dan penciptaan gerak belum berkembang optimal. Kondisi tersebut juga ditemukan pada guru UPTD SD Negeri 148 Barru yang membutuhkan penguatan dalam memahami koreografi tari anak, mengembangkan gerak kreatif, menyusun komposisi, serta mengintegrasikan nilai karakter dan budaya lokal. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat “Dari Gerak Menuju Makna: Pelatihan Penciptaan Koreografi Tari Anak bagi Guru Sekolah Dasar di UPTD SD Negeri 148 Barru” dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menciptakan koreografi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan menggunakan metode pelatihan partisipatif berbasis praktik melalui tahapan persiapan, pelatihan, evaluasi, dan pelaporan. Pelatihan mencakup eksplorasi dan improvisasi gerak, pengembangan motif, penyusunan struktur dan pola lantai, penyesuaian musik, presentasi, serta refleksi. Hasil secara kualitatif menunjukkan bahwa peserta mampu menemukan, memilih, mengembangkan, dan menyusun gerak menjadi komposisi tari sederhana serta memanfaatkan lingkungan dan budaya lokal sebagai sumber inspirasi. Kegiatan mendorong pembelajaran seni tari yang lebih kreatif, kontekstual, dan bermakna.
Co-Authors Abd Halik Emmi Azis Imron Burhan M Asri B Musfirah Musfirah Naufal Qadri Syarif Nur Ilmi