Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Nisa Nur Fitria
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Gaya Bahasa dan Tanda Simbolik 'Bitaqat Hawiyya' Karya Mahmoud Darwish : Studi Stilistika dan Semiotika Maulidya Harahap; Nisa Nur Fitria; Rizzaldy Satria Wiwaha; Dadan Rusmana
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v8i1.4935

Abstract

Puisi ‘Bitaqat Hawiyya’ karya Mahmoud Darwish mencerminkan semangat perlawanan Palestina melalui kekayaan gaya bahasa dan simbolisme mendalam. Penelitian ini mengkaji secara teliti stilistika dan semiotika dalam puisi tersebut, untuk menelusuri bagaimana Darwish membangun identitas nasional lewat karya sastra. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, teks puisi sebagai data primer dianalisis dengan teori stilistika Leech & Short (2007) dan semiotika Barthes (1977). Hasil penelitian menyoroti dominasi metafora, repetisi, serta kalimat deklaratif yang secara efektif menegaskan identitas. Kebaruan terletak pada integrasi hibrida stilistika-semiotika: pemetaan deviasi bahasa (metafora, repetisi) melalui stilistika, dilanjutkan interpretasi denotasi-konotasi Barthes, dan sintesis triangulasi yang menguak mitos resistensi Palestina sebagai bentuk perlawanan non-fisik. Implikasi penelitian ini memperkuat pemahaman sastra Arab kontemporer serta dinamika perjuangan identitas, sambil menyumbang pada pengembangan kajian stilistika dan analisis sastra Arab.
Transformasi Kurikulum Bahasa Arab Menuju Standar Global: Kajian Sistematis atas Mobilitas Akademik dan Kolaborasi Internasional Maulidya Harahap; Nisa Nur Fitria; Acep Hermawan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40483

Abstract

Internasionalisasi kurikulum bahasa Arab merupakan langkah strategis untuk menjawab tuntutan globalisasi dan meningkatkan daya saing pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi standar global, mobilitas akademik, dan kolaborasi internasional dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA melalui analisis artikel dari Web of Science, DOAJ, dan Google Scholar menggunakan pendekatan thematic synthesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan CEFR perlu disesuaikan dengan karakteristik bahasa Arab, terutama fenomena diglosia dan konteks budaya Islam. Selain itu, mobilitas akademik, baik secara fisik maupun virtual, berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi bahasa, wawasan lintas budaya, dan jejaring internasional. Pengembangan kurikulum juga memerlukan kolaborasi antarlembaga yang didukung teknologi digital dan kecerdasan buatan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan demikian, internasionalisasi kurikulum bahasa Arab perlu mengintegrasikan standar global dan kebutuhan lokal secara kontekstual guna menghasilkan lulusan yang adaptif dan berdaya saing internasional.
Integrasi Ilmu Ashwat dan Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Systematic Literatur Review Nisa Nur Fitria; Maulidya Harahap; Lina Marlina
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi ilmu ashwat dengan pembelajaran nahwu dalam meningkatkan kemahiran bahasa Arab siswa. Fokus penelitian mencakup karakteristik ilmu ashwat dan nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab, strategi integrasi ilmu ashwat dengan pembelajaran nahwu pada siswa, dampak integrasi terhadap peningkatan kemahiran bahasa Arab, serta rekomendasi strategi integrasi untuk optimalisasi pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, buku, dan hasil penelitian relevan yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab, ilmu ashwat, dan nahwu. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai pola integrasi kedua disiplin ilmu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ilmu ashwat memiliki karakteristik yang berfokus pada ketepatan bunyi, makhraj, intonasi, dan pelafalan bahasa Arab, sedangkan nahwu berperan dalam memahami struktur gramatikal dan susunan kalimat. Integrasi keduanya dapat dilakukan melalui latihan pelafalan berbasis struktur kalimat, pembelajaran komunikatif, metode talaqqi, serta penggunaan media audio-linguistik. Integrasi ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berbicara, membaca, mendengar, dan memahami kaidah bahasa Arab secara lebih aplikatif. Selain itu, penelitian ini merekomendasikan penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kontekstual yang memadukan aspek fonologi dan gramatika secara seimbang agar proses pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih efektif, interaktif, dan berorientasi pada keterampilan berbahasa siswa
Co-Authors Acep Hermawan Dadan Rusmana Lina Marlina Maulidya Harahap Maulidya Harahap Rizzaldy Satria Wiwaha