Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PROGRES PENDIDIKAN
Zahratul Jannah
Universitas Jambi
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERMASALAHAN DAN FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Dea Ayu Angraini; Aulia Argierta; Wesi Salsabela; Zahratul Jannah; Andi Gusmaulia Eka Putri
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 7 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v7i2.1533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji permasalahan dan faktor penyebab rendahnya hasil belajar IPAS pada siswa kelas III sekolah dasar. Studi ini dilatarbelakangi oleh temuan di SDN 187/I Teratai yang menunjukkan capaian belajar siswa masih di bawah KKM. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas III dan 20 siswa kelas III SDN 187/I Teratai. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa masalah utama. Pertama, keaktifan siswa rendah karena pembelajaran masih berpusat pada guru dengan metode ceramah dan tugas, sehingga siswa cenderung pasif. Kedua, interaksi dan kerja sama antar siswa belum berkembang karena kegiatan belajar lebih bersifat individual dan tidak menerapkan model kolaboratif. Ketiga, siswa mengalami kesulitan memahami materi IPAS akibat minimnya penggunaan media pembelajaran yang dapat membantu visualisasi konsep. Keempat, minat dan motivasi belajar siswa menurun karena proses pembelajaran monoton dan kurang variasi. Temuan ini menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh praktik pembelajaran yang kurang interaktif dan belum sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih variatif, menggunakan media yang relevan, serta mendorong keterlibatan aktif siswa agar hasil belajar dapat meningkat.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Aulia Argierta; Zahratul Jannah; Erwin Efendi Hutagalung; Ayatullah Muhammadin Al Fath
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.54689

Abstract

This study aims to analyze the role of teachers in improving students’ interest and motivation in learning through a deep learning approach in elementary school education. The research method used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were fourth-grade students of SDN 198/I Pasar Baru. Data collection techniques included observation, tests, and documentation. The results of the study indicate that the role of teachers as facilitators, motivators, and guides in implementing meaningful learning (deep learning) can enhance students’ engagement, interest, and learning motivation. This is reflected in the improvement of learning activities, students’ confidence in expressing their opinions, and their learning outcomes from cycle I to cycle II. Therefore, the deep learning approach is effective in improving the quality of learning in elementary schools.
Co-Authors Andi Gusmaulia Eka Putri Aulia Argierta Ayatullah Muhammadin Al Fath Dea Ayu Angraini Erwin Efendi Hutagalung Wesi Salsabela