Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Ni Putu Rahma Agustina
Universitas Lampung
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Implementation of Modified Free Inquiry Method in the Biomolecular Structure and Function Course to Enhance Students’ Critical Thinking and Learning Outcomes Ni Putu Rahma Agustina; Nurhasanah Nurhasanah; Gamilla Nuri Utami
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Metode Inkuiri Bebas Termodifikasi pada Mata Kuliah Fungsi dan Struktur Biomolekul untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mahasiswa. Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konseptual mahasiswa dalam pembelajaran kimia, khususnya pada mata kuliah Struktur dan Fungsi Biomolekul, masih menjadi tantangan di pendidikan tinggi. Metode pembelajaran konvensional sering kali kurang mendorong partisipasi aktif dan proses berpikir ilmiah mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran alternatif yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan analitis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model inkuiri bebas yang dimodifikasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Struktur dan Fungsi Biomolekul. Penelitian ini menggunakan desain kuasieksperimen dengan subjek 60 mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Lampung yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen (30 mahasiswa) menggunakan model inkuiri bebas yang dimodifikasi, dan kelompok kontrol (30 mahasiswa) dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan lebih tinggi pada berpikir kritis (N- Gain = 0,58) dan hasil belajar (N-Gain = 0,62) dibandingkan kelompok kontrol (0,28 dan 0,32). Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antar kelompok (p < 0,05). Model inkuiri bebas yang dimodifikasi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran biokimia. Model ini merupakan pendekatan inovatif dan berpusat pada mahasiswa sebagai alternatif dari metode ceramah tradisional.
Workshop Pembelajaran Interaktif bagi Guru SMP untuk Mendukung Implementasi Deep Learning Santy Setiawati; Ghea Chandra Surawan; Hanifah Zakiya; Ni Putu Rahma Agustina; Annisa Meristin
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10786

Abstract

Implementasi pembelajaran interaktif oleh guru di sekolah belum sepenuhnya optimal. Workshop ini bertujuan untuk membekali keterampilan, memperbaharui pengetahuan dan melatih pengembangan kegiatan pembelajaran interaktif untuk mendukung implementasi deep learning. Kegiatan workshop ini dilaksanakan di Kota Bandar Lampung dan diikuti oleh 32 guru dari berbagai SMP di Kota Bandar Lampung. Metode yang digunakan berbentuk workshop yaitu pretes, penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, praktik dan postes. Berdasarkan hasil pelaksanaan workshop diperoleh bahwa adanya peningkatan pemahaman guru-guru dalam menyusun pembelajaran interaktif untuk mendukung implementasi deep learning. Hasil pelaksanaan workshop menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan pemahaman guru adalah 0,85 dengan kategori peningkatan tinggi. Persentase peningkatan pemahaman guru-guru dalam mengikuti workshop ini yaitu 34,78% tergolong sedang dan 65,22% tergolong tinggi. Perlunya kegiatan workshop berkelanjutan pada guru di semua jenjang Pendidikan, sehingga para guru akan terampil dalam menyusun pembelajaran interaktif untuk mendukung deep learning.
Co-Authors Annisa Meristin Gamilla Nuri Utami Ghea Chandra Surawan Hanifah Zakiya Nurhasanah Nurhasanah Santy Setiawati