Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
Popy Indar Sari
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Metodologi Pembelajaran Nabawi dan Relevansinya dengan Pendidikan Modern: Sebuah Kajian Maudhu’i Auliani Oktara; Popy Indar Sari; Pathur Rahman; Mukmin Mukmin
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.19221

Abstract

Meningkatnya tuntutan pendidikan holistik dan krisis metodologi pembelajaran di lembaga pendidikan Islam mendorong perlunya kajian sistematis atas warisan pedagogis Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metodologi pembelajaran Nabawi melalui pendekatan maudhu'i dan menganalisis relevansinya dengan prinsip-prinsip pendidikan modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) bersifat deskriptif-analitis. Sumber data primer meliputi kitab-kitab hadis mu'tabar serta dua kitab klasik-kontemporer tentang pendidikan Nabawi, sementara sumber sekunder terdiri atas dua belas artikel jurnal bereputasi tahun 2021–2025. Instrumen penelitian berupa panduan analisis tematik berbasis kerangka maudhu'i, dengan teknik analisis isi (content analysis) yang dipadukan dengan analisis komparatif-interpretatif. Hasil penelitian mengidentifikasi enam kluster metodologi pembelajaran Nabawi, yaitu keteladanan, dialog interaktif, pengulangan bertahap, pendekatan personal, motivasi afektif, dan perumpamaan, yang masing-masing menunjukkan korespondensi substantif dengan konstruk pedagogi modern seperti teori konstruktivistik, scaffolding, diferensiasi pembelajaran, teori motivasi intrinsik, dan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metodologi pembelajaran Nabawi merupakan sistem pedagogi yang koheren, holistik, dan relevan secara ilmiah dengan pendidikan modern, sehingga layak diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan Islam kontemporer.
Integrasi Teknologi Informasi dalam Pembelajaran PAI: Sebuah Analisis Efektivitas & Metodologi Auliani Oktara; Popy Indar Sari; Anisatul Mardiah; Muhammad Noupal
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.16819

Abstract

Teknologi informasi telah mentransformasi berbagai sektor pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI), namun pemahaman komprehensif tentang efektivitas integrasinya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran PAI melalui Systematic Literature Review (SLR). Protokol PRISMA 2020 digunakan untuk menelusuri dan menyeleksi artikel dari Google Scholar, DOAJ, dan SINTA yang terbit pada 2021 hingga 2025. Dari 156 artikel teridentifikasi, 15 memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan analisis tematik reflektif. Hasil penelitian mengungkap empat tema utama: jenis teknologi dalam PAI, efektivitas terhadap kualitas pembelajaran, tantangan implementasi, serta strategi integrasi. Integrasi TI berdampak positif terhadap motivasi, partisipasi, dan pemahaman konseptual siswa, namun dimensi afektif dan psikomotor masih kurang mendapat perhatian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan integrasi TI dalam PAI bergantung pada kesiapan infrastruktur digital, kompetensi TPACK guru, dan desain pedagogis holistik sesuai kekhasan pendidikan agama Islam.
Co-Authors Anisatul Mardiah Auliani Oktara Auliani Oktara Muhammad Noupal Mukmin Mukmin rahman, pathur