Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN IPS
Zurahmah Zurahmah
Institut Agama Islam Negeri Parepare
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa melalui Model Case Based Learning Berbasis Isu Lokal pada Pembelajaran IPS Rhegina Dwi Cahyani; Nurleli Ramli; Fawziah Zahrawati B; Zurahmah Zurahmah
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i3.4661

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model Case Based Learning berbasis isu lokal dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di UPT SMP Negeri 2 Pinrang. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana pembelajaran berbasis kasus yang bersumber dari lingkungan sekitar siswa dapat mendukung pengembangan kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, dan partisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru IPS dua orang dan siswa kelas VIII empat orang, serta didukung oleh informasi pembelajaran yang berkaitan dengan penggunaan kasus lokal, diskusi kelompok, dan kegiatan analisis kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini mendorong siswa lebih aktif dalam diskusi, mampu berbagi tanggung jawab, percaya diri menyampaikan ide, membantu teman, serta lebih mudah mencapai kesepakatan dalam menyelesaikan kasus. Penggunaan isu lokal membuat pembelajaran lebih kontekstual dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa Case Based Learning berbasis isu lokal dapat menjadi strategi pembelajaran yang bermakna dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa melalui pembelajaran IPS yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual.
Pengaruh Pendekatan Etnopedagogi Berbasis Nilai Pappaseng terhadap Pemahaman Materi IPS Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Parepare Asmaul Husna; Zurahmah Zurahmah; Abd. Rahman K; Jumaisa Jumaisa
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i2.4286

Abstract

The ethnopedagogical approach based on pappaseng values is an educational approach that integrates Bugis local wisdom into the learning process and character development. These values include lempu’ (honesty), warani (courage), siri’ na pesse (shame and empathy), sipakatau (humanizing others), and getteng (steadfastness). This study aims to examine the effect of this approach on students’ understanding of social studies (IPS) among seventh-grade students at SMP Negeri 8 Parepare. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The sample consisted of 85 respondents selected through purposive sampling. Data were collected through observation, questionnaires, tests, and documentation, and analyzed using descriptive and inferential statistics. The results show that the implementation of the ethnopedagogical approach based on pappaseng values is categorized as good (76%), while students’ understanding of social studies is at a moderate level (73%). Inferential analysis indicates a significant effect with =0,213 at a significance level of  . The contribution of this approach is 9%, while 91% is influenced by other factors. Thus, this approach has a positive effect but still requires further strengthening in its implementation.
Co-Authors Abd. Rahman K Asmaul Husna Fawziah Zahrawati B Jumaisa Jumaisa Nurleli Ramli Rhegina Dwi Cahyani