Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Abdullah Husen
STAI Imam Syafi'i Cianjur
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تحليل الأخطاء الإملائية في الكتابة العربية: دراسة تحليلية لغوية Wahyu; Abdullah Husen; Muhammad Fadhilah Akbari
Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2026): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/as.v5i1.3514

Abstract

Orthography (Imla’) serves as the essential framework for standardized Arabic writing. This study aims to analyze the characteristics of orthographic errors among undergraduate students and identify the underlying factors contributing to these inaccuracies. Employing a descriptive qualitative approach, data were gathered through testing, observation, interviews, and documentation. The findings reveal that errors are primarily categorized into three linguistic clusters: Al-ta’rif (sun and moon letters), hamzah rules (initial, medial, and final), and alif layyinah. The analysis indicates that these errors stem from a lack of fundamental rule mastery and insufficient self-revision mechanisms. This research contributes to the field by providing a diagnostic map of linguistic challenges, which can inform the development of more effective and integrative Arabic writing curricula.
فعالية طريقة جيكسو وطريقة السمعي - والعقلي - والتكرار في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بمدرسة مفتاح العلوم المتوسط الإسلامية باندونغ Abdullah Husen; Izzudin Mustafa; Asep Supianudin
Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2026): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/as.v5i1.3519

Abstract

الاختصار: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية طريقة جيغسو وطريقة الاستماع، والتكرار الذهني (AIR) في تحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة اللغة العربية بمدرسة "متوسطة مفتيح العلوم باليكامبانغ باندونغ". استخدمت الدراسة المنهج الكمي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي على الصف الثامن. أظهرت النتائج أن طريقة جيغسو رفعت متوسط درجات الطلاب من 68,00 إلى 85,70، بينما رفعت طريقة AIR متوسط الدرجات من 64,20 إلى 83,47. وأثبت الاختبار الإحصائي وجود فرق كبير بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي في كلتا الطريقتين. أثبتت طريقة جيغسو فعاليتها في بناء التعاون الجماعي وزيادة فهم الطلاب بشكل شامل، بينما ركزت طريقة AIR على تكرار المادة مما عزز ذاكرة الطلاب ودافعيتهم للتعلم. تظهر هذه الدراسة أن تطبيق الطريقتين يوفر تجربة تعليمية تفاعلية وذات مغزى، رغم التحديات مثل إدارة الوقت. وبالتالي، يمكن استخدام طريقتي جيغسو وAIR كبدائل مبتكرة في تدريس اللغة العربية لتحسين نتائج تعلم الطلاب.
Co-Authors Izzudin Mustafa Muhammad Fadhilah Akbari Supianudin, Asep Wahyu