Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal of Education and Teaching Learning INVENTION: Journal Research and Education Studies Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Ahmad Zaki
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Implementation of Information Services Through Self Control Strategies in Overcoming Smartphone Addiction in Students Ahmad Zaki Ilman Nasution; Nurussakinah Daulay
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 7 No 3 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v7i3.59157

Abstract

Smartphone use can lead to smartphone addiction behavior. Smartphone addiction can occur if a person continuously and excessively uses it, which will harm him. Therefore, this study aims to analyze whether applying information services through self-control strategies can overcome smartphone addiction in students. Quantitative methods and experimental approaches, known as quasi-experiments, are used in this type of research. The design used was the pretest-posttest control group design; in this design, the experimental group received treatment, while the control group received no treatment. The samples taken were 34 students who were divided into two groups. The experimental group consisted of 17 students, and the control group consisted of 15 students. Data was collected through a structured questionnaire given to students to measure smartphone addiction. Data were analyzed using inferential statistics. The results obtained found differences between the two groups. There was a decrease in smartphone addiction in the experimental group, while the control group experienced an increase in smartphone addiction. This means that applying information services through this self-control strategy influences smartphone addiction in students.
Analisis Penerapan Pendekatan Sistem Pendidikan (Input, Process, Output, dan Feedback) dalam Pembelajaran di SMA Yapim Tebing Syahbandar Fauzia Ramadhani; Hayati Eka Pratiwi; Rahmat Siregar; Ahmad Zaki
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan sistem pendidikan yang meliputi komponen input, proses, output, dan feedback dalam pembelajaran di SMA YAPIM Tebing Syahbandar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terstruktur terhadap guru mata pelajaran kimia sebagai narasumber utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada komponen input, guru telah mempersiapkan perangkat pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan menyesuaikannya dengan karakteristik siswa, meskipun masih terdapat keterbatasan fasilitas teknologi seperti LCD proyektor. Pada komponen proses, guru menerapkan model inquiry learning dan problem-based learning melalui diskusi, presentasi, praktikum, serta pemecahan masalah kontekstual yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa. Penggunaan media pembelajaran seperti slide presentasi, video edukatif, dan alat peraga juga membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret. Pada komponen output, siswa yang aktif dalam pembelajaran menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang kurang aktif, terutama pada kegiatan praktikum. Sementara itu, pada komponen feedback, guru melakukan evaluasi melalui kuis, tugas, diskusi, dan observasi untuk mengukur pemahaman siswa serta memberikan remedial bagi siswa yang belum tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sistem pendidikan di SMA YAPIM Tebing Syahbandar telah berjalan cukup efektif karena seluruh komponen sistem pendidikan saling mendukung dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Evaluasi Sistem Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMP Swasta Asga Mandiri Medan Muhammad Fadlan Fadillah Arif; Amelia Ardan Tambunan; Nashuha Nashuha; Ahmad Zaki
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 2 Juli 2026| IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i2.3545

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya tata kelola mutu pada sekolah swasta guna menghasilkan proses pembelajaran yang kompeten, berkarakter, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan sistem pendidikan, mendeskripsikan mekanisme evaluasi proses dan hasil belajar, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Swasta Asga Mandiri Medan. Ruang lingkup kajian ini berfokus pada komponen perencanaan, metode mengajar, penggunaan media pembelajaran, keterlibatan aktif siswa, serta sistem supervisi yang diterapkan oleh pihak sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif analitis. Pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui wawancara mendalam kepada guru mata pelajaran, observasi langsung terhadap aktivitas pembelajaran di kelas, serta studi dokumentasi terkait perangkat pembelajaran dan laporan hasil supervisi akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan sistem pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran telah diupayakan dengan baik melalui penyusunan perangkat mengajar secara periodik dan penerapan metode pembelajaran yang variatif, namun pemanfaatan media berbasis digital masih belum optimal. Evaluasi sistem pendidikan dilaksanakan melalui penilaian hasil belajar siswa secara berkala dan supervisi kelas oleh kepala sekolah sebagai dasar tindak lanjut perbaikan kinerja guru. Faktor pendukung utama dalam program ini meliputi kompetensi pedagogik guru yang memadai serta komitmen penuh dari pengelola yayasan, sedangkan faktor penghambat dominan adalah keterbatasan sarana prasarana penunjang teknologi informasi serta fluktuasi motivasi belajar siswa di kelas. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengadaan fasilitas digital dan pelatihan evaluasi modern secara berkelanjutan bagi tenaga pendidik.
Inovasi Transformasional : Pengembangan Sistem Pendidikan Islam Berbasis Teknologi Digital Di Era Industri 4.0 Yani Pajrin Pasaribu; Esa Fakhriyah Lubis; Ahmad Zaki
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3559

Abstract

Era Industri 4.0 telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai sektor, termasuk sektor pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan berbagai inovasi yang mampu mentransformasi sistem pendidikan Islam melalui pemanfaatan teknologi digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yaitu dengan mengumpulkan dan menganalisis informasi dari jurnal, buku, serta berbagai referensi ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi digital dalam pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga menjadi lebih efektif, mudah diakses, dan fleksibel. Integrasi teknologi tersebut dilakukan melalui pembelajaran daring, penggunaan media interaktif, aplikasi edukasi Islami, serta sistem administrasi sekolah berbasis digital. Selain mendukung proses belajar mengajar, teknologi digital juga berperan dalam meningkatkan literasi digital, kreativitas, dan kolaborasi antarpeserta didik. Namun, implementasi sistem pendidikan berbasis digital masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya kemampuan digital sebagian pendidik, serta belum meratanya akses internet. Oleh karena itu, dukungan dari pemerintah, sekolah, dan pendidik sangat diperlukan dalam menyediakan fasilitas, pelatihan, serta kebijakan yang mendukung transisi pendidikan Islam di era digital. Dengan adanya inovasi transformatif berbasis teknologi digital, pendidikan Islam diharapkan dapat berkembang secara modern tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman yang menjadi landasannya.
Strategi Adaptasi Pembelajaran di Pesantren pada Fase Pemulihan Pasca Bencana Banjir Ahmad Zaki; Lia Ariska Ritonga
Journal of Education and Teaching Learning Vol 8 No 2 (2026): Journal of Education and Teaching Learning (JETL)
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jetl.v8i2.3387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses dan strategi adaptasi pembelajaran di pesantren pada fase pemulihan pasca bencana banjir, dengan studi kasus di Pondok Pesantren Al-Qisra Lubuk Sidup, Aceh Tamiang. Bencana banjir tidak hanya berdampak pada kerusakan fisik, tetapi juga mengganggu keberlangsungan proses pendidikan serta kondisi sosial dan psikologis santri. Oleh karena itu, diperlukan kemampuan adaptasi yang efektif dalam mengelola kembali pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adaptasi pembelajaran berlangsung secara bertahap dan dinamis, melalui penyesuaian ruang belajar, fleksibilitas jadwal, serta penggunaan metode pembelajaran yang kontekstual. Strategi manajemen yang diterapkan meliputi optimalisasi sumber daya, penyesuaian kurikulum, dan penguatan koordinasi internal. Selain itu, santri dan ustadz memaknai pengalaman pasca banjir sebagai ujian spiritual yang memperkuat solidaritas dan kesadaran akan pentingnya kesiapsiagaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa adaptasi pembelajaran di pesantren pasca bencana merupakan proses multidimensional yang melibatkan interaksi antara faktor struktural, kultural, dan spiritual. Temuan ini memperkaya kajian manajemen pendidikan Islam dengan mengintegrasikan perspektif manajemen bencana dan teori adaptasi, serta memberikan implikasi praktis bagi pengelola pesantren dalam merancang strategi pemulihan pembelajaran yang adaptif dan berkelanjutan.
Pendekatan Sistem Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Chairunnisa Salsabila Putri Septriani; Amin Ikhlasul Amal; Ahmad Zaki
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 2 Juli 2026| IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i2.3571

Abstract

Mutu pendidikan merupakan salah satu indikator utama keberhasilan suatu lembaga pendidikan dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di era global. Namun, berbagai permasalahan seperti rendahnya kualitas sumber daya manusia, kurang optimalnya pengelolaan sekolah, keterbatasan sarana dan prasarana, serta lemahnya sistem evaluasi masih menjadi tantangan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan yang mampu mengintegrasikan seluruh komponen pendidikan secara menyeluruh dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendekatan sistem dalam meningkatkan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sistem mampu meningkatkan mutu pendidikan melalui integrasi komponen input, proses, output, dan umpan balik. Keberhasilan pendekatan ini didukung oleh kepemimpinan strategis, pengembangan sumber daya manusia yang berkelanjutan, kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan industri, sarana dan prasarana yang memadai, serta evaluasi berbasis data. Selain itu, penerapan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), Gugus Kendali Mutu (GKM), dan siklus Plan-Do-Check-Act (PDCA) berperan penting dalam membangun budaya mutu di lingkungan pendidikan. Dengan demikian, pendekatan sistem dapat menjadi strategi yang efektif dalam menghasilkan lulusan yang kompeten, berkualitas, dan mampu menghadapi tantangan global.
Co-Authors Amelia Ardan Tambunan Amin Ikhlasul Amal Chairunnisa Salsabila Putri Septriani Esa Fakhriyah Lubis Fauzia Ramadhani Hayati Eka Pratiwi Lia Ariska Ritonga Muhammad Fadlan Fadillah Arif Nashuha Nashuha Nurussakinah Daulay Daulay Rahmat Siregar Yani Pajrin Pasaribu