Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AT-TABAYYUN: Journal Islamic Studies ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education
Siddi Mauidhah
Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Inovasi Media Audio-Interaktif: Pemanfaatan Compact Disc Dalam Pembelajaran Akhlak Pada Anak Usia Dini Di TK Putroe Nahrisah Lhokseumawe Siddi Mauidhah; Nia Wardhani; Syarifah Rahmah
ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2026): JURNAL ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education
Publisher : Enlightenment Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71036/ajcie.v4i1.440

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fase fundamental dalam pembentukan karakter, namun pengajaran nilai akhlak sering kali terkendala oleh sifat materinya yang abstrak bagi kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji inovasi media audio-interaktif melalui pemanfaatan Compact Disc (CD) dalam pembelajaran akhlak mulia di TK Putroe Nahrisyah Lhokseumawe. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap empat orang guru serta perwakilan murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media CD dilakukan melalui tiga tahapan utama: perencanaan (pengecekan alat dan kesesuaian materi), pelaksanaan (pengenalan komponen, demonstrasi, dan bimbingan kelompok), serta penyimpanan (perawatan media). Media CD dinilai sebagai strategi inovatif yang protektif karena menawarkan konten yang terisolasi (closed-loop system), sehingga guru memiliki kendali penuh tanpa gangguan iklan atau konten digital yang tidak terfilter. Pemanfaatan media ini terbukti mampu meningkatkan aktivitas, motivasi, dan minat belajar murid, serta menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Meskipun demikian, terdapat hambatan berupa keterbatasan alokasi waktu, jumlah ketersediaan media yang kurang mencukupi, serta komponen media yang terkadang tidak lengkap. Faktor pendukung utama dalam implementasi ini adalah manajemen sekolah dan motivasi dari kepala sekolah.
IMPLEMENTASI STRATEGI DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA SIRAJUL IBAD ACEH SELATAN Siddi Mauidhah; Maya Safitri
At-Tabayyuun: Journal Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2026): AT-TABAYYUN - JOURNAL ISLAMIC STUDIES
Publisher : Pascasarjana IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/atjis.v8i1.7753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi Direct Instruction (pembelajaran langsung) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Sirajul Ibad Aceh Selatan. Pemilihan strategi ini didasari oleh kebutuhan guru untuk menyajikan materi secara terstruktur agar mudah dipahami oleh siswa dan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Strategi Direct Instruction merupakan model pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered), di mana guru bertindak sebagai sumber utama informasi dalam mentransfer pengetahuan selangkah demi selangkah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data primer diperoleh melalui wawancara dan observasi dengan guru PAI serta siswa kelas X di SMA Sirajul Ibad Aceh Selatan. Data sekunder didukung oleh dokumen, foto, dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi Direct Instruction di SMA Sirajul Ibad Aceh Selatan telah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah yang sistematis, meliputi: (1) Menyiapkan siswa; (2) Menyampaikan tujuan; (3) Melakukan presentasi; (4) Melakukan demonstrasi; (5) Memberikan latihan terbimbing; (6) Evaluasi; dan (7) Feedback. Guru mampu menciptakan suasana belajar yang berkesan dan menyenangkan dengan menyisipkan gurauan atau intermezzo seperti game konsentrasi agar pembelajaran tidak monoton. Keberhasilan strategi ini dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi PAI, kemampuan siswa dalam mempraktikkan keterampilan keagamaan (seperti berwudhu), serta peningkatan hasil belajar siswa secara keseluruhan.
Co-Authors Maya Safitri Nia Wardhani Syarifah Rahmah