Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Habib Alam Nur
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Krisis Fokus pada Generasi Alpha: Menelaah Dampak Screen Time terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar dan Upaya Penangulangannya Habibi Al Ihsan; Habib Alam Nur; Imam Hanafi
Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/edusiana.v4i1.1960

Abstract

Generasi Alpha tumbuh di tengah perkembangan teknologi digital yang pesat dan memiliki akses luas terhadap berbagai perangkat elektronik. Penggunaan perangkat digital yang berlebihan (screen time) dapat memengaruhi perkembangan kognitif siswa sekolah dasar, terutama pada aspek fokus dan konsentrasi belajar. Artikel ini bertujuan mengkaji dampak screen time terhadap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar serta upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa screen time yang berlebihan berpotensi menurunkan kemampuan fokus, konsentrasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, penggunaan teknologi yang terkontrol dan didampingi secara tepat dapat memberikan manfaat bagi perkembangan kognitif anak. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mengelola penggunaan perangkat digital agar perkembangan kognitif siswa dapat berlangsung secara optimal.
Metode Analogis Sederhana untuk Pembelajaran PBB (Pembagi Bersama Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) di SD: Konsep, Modul, dan Efektivitas Berdasarkan Tinjauan Pustaka Nabila Saqila; Nurhaswinda Nurhaswinda; Erna Erita; Novela Eka Fitri Yana; Hafshah Hafshah; Putri Tuljannah; Habib Alam Nur
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.178

Abstract

PBB dan KPK adalah materi matematika kelas 4-5 SD yang sering dianggap abstrak dan sulit dipahami siswa. Jurnal konseptual ini bertujuan mengembangkan kerangka metode analogis sederhana untuk mengajarkan PBB dan KPK, serta membuktikan efektivitasnya berdasarkan tinjauan pustaka termasuk karya ilmiah Buk Nurhaswinda. Metode yang digunakan adalah analisis konseptual dan tinjauan pustaka terkait pembelajaran matematika analogis, kontekstual, dan materi PBB-KPK. Hasil jurnal menunjukkan bahwa metode analogis sederhana (dengan contoh dari kehidupan sehari-hari seperti "kelompok buah", "bahan baku", dan "pohon bahan baku") dapat membuat konsep dan perhitungan PBB-KPK lebih mudah dipahami. Modul pembelajaran yang diusulkan juga dirancang untuk meningkatkan minat dan keterampilan menyelesaikan masalah siswa. Kesimpulannya, metode analogis sederhana sangat efektif dan layak diimplementasikan dalam pembelajaran PBB-KPK di SD, berdasarkan bukti dari penelitian sebelumnya termasuk hasil penelitian Buk Nurhaswinda tentang hubungan media pembelajaran dengan materi FPB dan KPK.
Co-Authors Erna Erita Habibi Al Ihsan Hafshah Hafshah Imam Hanafi Nabila Saqila Novela Eka Fitri Yana Nurhaswinda Putri Tuljannah