Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Rohmah Shela Saputri
Universitas Lampung
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP SELF REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR : EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP SELF REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Rohmah Shela Saputri; Amrina Izzatika; Nindy Profithasari; Fadhillah Khairani
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 17 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v17i1.68391

Abstract

The problem in this study was that elementary school students’ self-regulated learning (SRL), particularly in the aspects of learning planning, motivation, behavior, metacognition, and learning evaluation, had not been optimal. This study aimed to determine the effectiveness of Problem Based Learning (PBL)-based Student Activity Sheets (LKPD) on the self-regulated learning of fifth-grade elementary school students. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The population consisted of 40 fifth-grade students, with 38 regular students selected as the sample through purposive sampling. Data were collected through observation, documentation, and SRL questionnaires. Data analysis included validity, reliability, N-Gain, normality, homogeneity, linearity, and simple linear regression tests.The results showed that the use of PBL-based LKPD was effective in improving students’ SRL. The simple linear regression test showed that the Fcount value of 42.782 was higher than the Ftable value of 4.45, with a significance value lower than 0.05. Therefore, the use of PBL-based LKPD had a significant effect on the self-regulated learning of fifth-grade elementary school students.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Rohmah Shela Saputri; Widia Nata Saputri; Farida Juwita; Shelly
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.2.1229

Abstract

Peningkatan kualitas hasil belajar siswa di sekolah dasar memerlukan penerapan model pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi abad ke-21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Salah satu model pembelajaran yang dinilai efektif adalah Project-Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Project-Based Learning dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (literature review) dengan mengumpulkan, menyeleksi, dan menganalisis berbagai artikel ilmiah yang relevan mengenai implementasi Project-Based Learning pada jenjang sekolah dasar. Analisis difokuskan pada pengaruh model pembelajaran terhadap aspek kognitif, afektif, psikomotorik, serta keterampilan sosial-emosional siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Project-Based Learning dengan pendekatan saintifik mampu meningkatkan hasil belajar, motivasi, minat belajar, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta keterampilan kolaborasi siswa. Model ini juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui penyelesaian proyek yang kontekstual dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, keberhasilan implementasinya dipengaruhi oleh kesiapan guru dalam memfasilitasi pembelajaran, pengelolaan waktu yang efektif, serta ketersediaan sarana dan prasarana pendukung. Dengan demikian, Project-Based Learning melalui pendekatan saintifik merupakan alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
Co-Authors Amrina Izzatika Fadhillah Khairani Farida Juwita Nindy Profithasari Shelly Widia Nata Saputri