Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Comprehensive Science Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK)
Riadhul Fadilah
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Teori Konstrutivistik, Humanistik dan Konektivitas dalam Pembelajaran Kurikulum MI SD Tazkia Yusnidar Harahap; Nikita Wijaya; Riadhul Fadilah
Journal of Comprehensive Science Vol. 5 No. 6 (2026): Journal of Comprehensive Science
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v5i6.4205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teori konstruktivistik, humanistik, dan konektivisme dalam pembelajaran kurikulum MI/SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui studi literatur yang bersumber dari buku, jurnal ilmiah, artikel akademik, dan dokumen pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori konstruktivistik menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pengalaman belajar secara langsung, sedangkan teori humanistik berfokus pada pengembangan potensi, motivasi, dan aspek emosional peserta didik. Sementara itu, teori konektivisme menekankan pentingnya pemanfaatan teknologi digital dan jaringan informasi sebagai sumber belajar di era modern. Integrasi ketiga teori tersebut mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan bermakna sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21 dan Kurikulum Merdeka. Selain itu, penggunaan media digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan literasi digital, kemampuan berpikir kritis, komunikasi, serta kerja sama siswa. Namun, penerapan pembelajaran berbasis teknologi masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas, akses internet, dan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari sekolah, guru, dan orang tua agar proses pembelajaran dapat berjalan secara optimal.
Pancasila Dalam Perspektif Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia Riadhul Fadilah; Zahrotul Aulia; Flora Andini; Zaenul Slam
Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jupank.v6i1.9641

Abstract

Artikel ini menganalisis Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia. Pancasila ditetapkan sebagai dasar filsafat negara dan ideologi nasional karena nilai-nilai esensialnya telah dimiliki oleh Bangsa Indonesia sejak zaman dahulu kala (sebagai kausa materialis) , jauh sebelum mendirikan negara. Nilai-nilai yang merupakan akar budaya bangsa ini diangkat dan dirumuskan secara formal oleh para pendiri negara. Kajian ini menelusuri proses perumusan Pancasila , yang pernah mengalami dinamika dan penyimpangan dalam penulisan sejarahnya , serta menegaskan bahwa sejarah perjuangan bangsa menjadi modalitas penting untuk memperkuat pertahanan negara. Pemahaman Pancasila secara utuh baik dari perspektif historis maupun pendidikan sangat krusial untuk menjaga jati diri bangsa dan relevan bagi generasi penerus, khususnya generasi milenial, di tengah tantangan zaman. Kata Kunci: Pancasila, Sejarah Perjuangan Bangsa, Ideologi Nasional  
Co-Authors Flora Andini Nikita Wijaya Slam, Zaenul Tazkia Yusnidar Harahap Zahrotul Aulia