Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Maritza Wardania
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LITERASI NUMERASI MELALUI MEDIA RAKU 'RUMAHKU KREATIVITASKU' PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Anita Damayanti; Suradika; Adiyati Fathu Roshonah; Ika Yulianingsih; Desti Pujiastuti; Maritza Wardania; Ananda Tabitah
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.10.1.105-120

Abstract

Guru Taman Kanak-kanak masih menghadapi keterbatasan dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif, murah, dan sesuai kebutuhan anak untuk menstimulasi kemampuan literasi numerasi anak usia 5-6 tahun. RAKU adalah Alat Permainan Edukasi (APE) untuk anak usia dini yang berbentuk rumah berbahan kardus bekas dengan 4 sisi yang berisi 5 aktivitas bermain berbeda,  yaitu : (1) GEOMA, permainan Geometri Angka, (2) TEKA, permainan telur angka, (3) MAHAJA, permainan masukan angka, (4) Dinding angka yaitu permainan mengenal angka, dan (5) Shooting Ball yaitu permainan memasukan bola dalam keranjang basket. Kelima kegiatan main yang ada media ini adalah permainan berhitung atau matematika awal untuk pengenalan lambang dan makna angka melalui aktivitas bermain. Penelitian ini bertujuan mengembangkan kemampuan literasi numerasi atau matematika awal pada anak usia 5-6 tahun di TK B Selvia Madani yang beralamat di Jalan Cemara II No. 40 sebanyak 14 anak.  Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Prosedur penelitian menggunakan model Kemmis dan MC Taggart. Meliputi tahap-tahap: (a) perencanaan (plan) tindakan, (b) tindakan (acting), (c) observasi (observing) dan (d) refleksi (reflecting). Hasil pada siklus I diperoleh kenaikan skor literasi numerasi sebesar 52% dan Siklus II diperoleh presentase peningkatan literasi numerasi  anak sebesar 79 % hal ini menunjukkan adanya peningkatan pada literasi numerasi anak usia 5 hingga 6 tahun melalui media RAKU ‘Rumahku Kreativitasku’ di TK Sevila Madani Pamulang.
EDUKASI PEMBELAJARAN KODING UNTUK PENDIDIK ANAK USIA DINI Adiyati Fathu Roshonah; Anita Damayanti; Rohimi Zamzam; Maritza Wardania; Putri Hayatun Nisa; Imam Hasbi
AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), untuk mengenalkan literasi baru yaitu literasi koding atau kemampuan berpikir komputasional. Pembelajaran koding bukan sekadar kemampuan menulis kode, tetapi melatih anak berpikir logis, kreatif, sistematis, serta mampu memecahkan masalah. Pendidik PAUD memiliki peran strategis dalam menanamkan dasar kemampuan tersebut melalui kegiatan bermain yang edukatif dan kontekstual. Sayangnya, sebagian besar Pendidik PAUD belum familiar dengan konsep literasi koding dan cara mengintegrasikannya dalam pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini penting dilakukan untuk memberikan edukasi bagi Pendidi PAUD, agar mereka mampu mengembangkan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia anak dan berbasis teknologi kreatif . Mitra kegiatan ini adalah Universitas Muhammadiyah Sukabumi, melalui metode edukasi bagi pendidik PAUD yang berada di kota Sukabumi. Kegiatan ini dirasakan manfaatnya oleh para peserta dan diperoleh hasil peningkatan skor pengetahuan setelah mengikuti kegiatan. Diharapkan kegiatan serupa dapat diselenggarakan kembali dalam bentuk pelatihan intensif dan mendalam agar menjadi sebuah keterampilan yang implementatif serta meningkatkan kompetensi pendidik PAUD dalam penguasaan kemampuan berpikir komputasional.
Co-Authors Ananda Tabitah Damayanti, Anita Desti Pujiastuti Ika Yulianingsih Imam Hasbi Putri Hayatun Nisa Roshonah, Adiyati Fathu Suradika Zamzam, Rohimi