Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJoEd: Indonesian Journal on Education
Muhammad Awal Nur
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (Vak) terhadap Hasil Belajar Seni Musik  pada Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone Awaluddin Muin; Muhammad Awal Nur; Sri Indriyani
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.132

Abstract

Dalam konteks Pendidikan, belajar menjadi bagian yang sangat penting karena merupakan proses perubahan perilaku, dari tidak mampu menjadi mampu, dan dari tidak memahami menjadi memahami setelah melalui proses pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar Seni Musik pada siswa kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone. Metode penelitian kuantitatif jenis penelitian eksperimental dengan desain penelitian pre-experimental design berbentuk one-group pretest-posttest design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar Seni Musik siswa sebelum pernerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) terlihat pada data pretest berada pada kategori cukup dengan perolehan rata-rata (mean) sebesar 53,33. Sesudah diberikan perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) terlihat pada data posstest hasil belajar Seni Musik siswa berada pada kategori bak sekali dengan perolehan rata-rata (mean) sebesar 85. (2) Terdapat pengaruh positif yang signifikan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar Seni Musik pada siswa kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone dibuktikan melalui (Uji-T) dimana nilai t- tabel (13,201) > t- hitung (2,08596).
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Peta Budaya Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SDN 75 Locok Kabupaten Enrekang Awaluddin Muin; Muhammad Awal Nur; Rasmayani Rasmayani
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.139

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen untukmengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Peta Budaya terhadap hasil belajar IPASSiswa Kelas IV SDN 75 Locok. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-treatmentDesign. Variabel bebas pada penelitian ini adalah media pembelajaran Peta Budaya (X), sedangkanvariabel terikat adalah hasil belajar IPAS (Y) dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 19 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi untuk mengetahui hasilbelajar IPAS siswa sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran Peta Budaya. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan mediapembelajaran Peta Budaya terhadap hasil belajar IPAS siswa, berdasarkan dari hasil perbandinganthitung dengan ttabel yaitu 24.583 > 2.101. Sedangkan untuk nilai signifikansi sebesar 0,001, lebihkecil dari taraf signifikansi (0,001 < 0,05) yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapatdisimpulkan bahwa media pembelajaran Peta Budaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPASsiswa di kelas IV SDN 75 Locok Kabupaten Enrekang.
Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 37 Majang Kabupaten Bone Nayla Oktaviana; Achmad Shabir; Muhammad Awal Nur
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v3i1.432

Abstract

Pendidikan merupakan proses penting dalam pembangunan sumber daya manusia yang terus mengalami transformasi seiring perkembangan teknologi. Akses terhadap sumber belajar yang lebih luas telah mengubah cara siswa dan pendidik berinteraksi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Negeri 37 Majang Kabupaten Bone. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Game Based Learning serta mengetahui perbedaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 18 siswa dengan teknik sampling jenuh. Data diperoleh melalui tes esai yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Game Based Learning. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan: a) skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa meningkat dari 35,78 (kategori rendah) menjadi 65,78 (kategori tinggi); dan b) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan nilai signifikansi 0,001<0,05. Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran Game Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Co-Authors Achmad Shabir Awaluddin Muin Nayla Oktaviana Rasmayani Rasmayani Sri Indriyani