Garuda - Garba Rujukan Digital

From Rejection to Accommodation: The Dynamics of Abu Bakar Ba'asyir's Ideological Shifts on Pancasila Zahrodin Fanani
Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman Vol 15 No 1 (2026): April 2026
Publisher : Mafapress - Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) IPMAFA Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/islamicreview.v15i1.2208

The relationship between Islam and Pancasila remains a subject of ongoing debate within Islamic discourse in Indonesia, particularly when linked to the views of influential Islamic figures. Abu Bakar Ba’asyir is one such figure whose perspective on Pancasila has evolved over time rather than remaining static. This article aims to analyze the dynamics of Ba’asyir’s changing views on Pancasila through a textual analysis of his publicly available statements.This study employs a qualitative approach using textual analysis. The data consist of Abu Bakar Ba’asyir’s public statements, including transcribed speeches and documented written statements. The analysis is conducted chronologically to identify patterns, directions, and contextual factors underlying the shifts in his views across different periods.The findings indicate that Ba’asyir’s views on Pancasila have shifted in response to changing social, political, and legal contexts. These shifts demonstrate that the perspectives of Islamic figures on state ideology may evolve alongside broader societal dynamics. This study contributes to the discussion of Islamic political thought in Indonesia by highlighting the importance of analyzing public statements as a primary source for understanding ideological change.

Implementasi Pembelajaran Nahwu Dengan Kitab Mulakhos Qawaidh Al Lughah Al ‘Arabiyah Kelas X Aliyah Di Pondok Imam Syafi’i Tlungagung Rana Zahrina; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1027

Ilmu Nahwu merupakan salah satu cabang ilmu bahasa Arab yang berperan penting dalam memahami teks-teks bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Nahwu, hasil penilaian pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Nahwu dengan kitab Mulakhos Qawaid Al Lughah Al ‘Arabiyah di Pondok Pesantren Imam Syafi’i Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Nahwu dilaksanakan melalui pengenalan istilah-istilah nahwu, penjelasan materi menggunakan bagan dan peta konsep, serta latihan identifikasi kata dalam kalimat sederhana. Hasil penilaian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menguasai teori tata bahasa Arab dengan baik, namun kemampuan dalam menerapkan i’rab dan membaca teks Arab tanpa harakat masih memerlukan latihan lebih intentif. Faktor pendukung meliputi sistematika penyajian materi dalam kitab yang runtut serta latar belakang sebagian besar siswa yang telah memiliki dasar bahasa Arab, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan penguasaan mufradat bahasa Arab dan tampilan kitab yang kurang variatif sehingga sebagian siswa mudah bosan selama proses pembelajaran. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian implementasi pembelajaran nahwu menggunakan kitab Mulakhos Qawaid Al Lughah Al ‘Arabiyah pada siswa kelas X Aliyah Pondok Pesantren Imam Syafi’i Tulungagung.

Implementasi Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Maharah Istima' Pada Santriwati Kelas VII Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Muttaqin Aek Raso Aisyah Amini Panjaitan; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1030

Maharah istima’ (keterampilan menyimak) merupakan keterampilan berbahasa yang paling awal dipelajari sebelum kalam, qira’ah, dan kitabah, karena menjadi dasar dalam memahami bahasa secara lisan. Namun, pembelajaran maharah istima’ pada santriwati kelas VII Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Muttaqin Aek Raso masih menghadapi kendala, seperti metode pengajaran yang bersifat konvensional serta kurangnya variasi media, sehingga santriwati cenderung pasif dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi media audio visual dalam pembelajaran maharah istima’, mengetahui dampaknya terhadap kemampuan menyimak santriwati, serta mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, dimana peneliti bertindak sebagai instrumen utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media audio visual dilakukan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaa, dan tindak lanjut, dengan menampilkan video percakapan atau cerita yang kemudian ditindaklanjuti dengan pencatatan mufradat, penyimpulan isi, serta evaluasi tulisan dan lisan, penerapan media ini mebawa perubahan positif pada aspek kognitif, afektif, dan antusiasme dibandingkan metode konvensional sebelumnya. Meskipun demikian, penerapannya masih menghadapi kendala berupa kurangnya prasana serta keterbatasan waktu persiapan alat. Dengan demikian, media audio visual terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran maharah istima’. Namun, keberhasilannya tetap tergantung pada kesiapan sarana pendukung serta kesesuaian antara media dan materi yang digunakan

Analisis Metode Langsung (Direct Methode) dalam pembelajaran Bahasa Arab Atsni Balia Muktamira; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1125

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode langsung (Direct Method), hasil pembelajaran, serta kelebihan dan kekurangannya dalam pembelajaran Durus al-Lughah kelas VII E Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki tahun ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru Durus al-Lughah dan 26 siswi kelas VII E. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta triangulasi sumber dan teknik, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode langsung diterapkan melalui penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar, dialog, benda konkret, gambar, gerakan, serta latihan menyimak dan berbicara secara berulang. Penerapan metode ini menghasilkan nilai rata-rata 84,6 dengan seluruh siswi mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain meningkatkan penguasaan kosakata, metode langsung juga mendorong keaktifan dan keberanian peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Namun, metode ini memerlukan guru yang komunikatif, media pembelajaran yang memadai, serta kurang memberikan penekanan pada keterampilan menulis. Dengan demikian, metode langsung efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab pada tingkat SMP/MTs, khususnya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi lisan.

Peningkatan Maharatul Kalam Menggunakan Metode Al-Hiwar Pada Santri Hanif Muhammad Arrusdy; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1126

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Al-Hiwar dalam meningkatkan maharatul kalam (keterampilan berbicara bahasa Arab) santri kelas IX di Ma'had Tahfidz Qur'an (MTQ) Darussajidin Karanganyar, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya, serta mengukur hasil peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab santri setelah metode tersebut diterapkan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbicara bahasa Arab santri akibat metode pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada ceramah, sehingga santri cenderung pasif di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian santri kelas IX MTQ Darussajidin Karanganyar berjumlah 9 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menunjukkan bahwa metode Al-Hiwar efektif meningkatkan maharatul kalam santri serta memberikan alternatif metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih variatif bagi guru

Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab Kelas 1 di SD Muhammadiyah Program Unggulan Colomadu Nurlaela Amaliatul Wahidah; Zahrodin Fanani
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1128

Pembelajaran mufrodat merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena menjadi dasar bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Namun, pembelajaran mufrodat pada peserta didik kelas awal sekolah dasar sering menghadapi kendala, seperti rendahnya minat belajar, kesulitan menghafal kosakata, dan kurangnya variasi metode pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah metode bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat bahasa Arab, mengetahui hasil penerapannya, serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan metode bernyanyi pada peserta didik kelas I SD Muhammadiyah Program Unggulan Colomadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terhadap proses pembelajaran bahasa Arab. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi dilaksanakan melalui kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan memanfaatkan lagu "Balonku Ada Lima" yang dimodifikasi menjadi materi dengan tema mufrodat في الفصل (benda-benda yang ada di kelas). Metode ini mampu meningkatkan antusiasme, motivasi, keberanian, serta kemampuan peserta didik dalam mengingat dan melafalkan mufrodat bahasa Arab. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala, yaitu perbedaan kemampuan menghafal antarpeserta didik serta perlunya kreativitas guru dalam memilih lagu yang sesuai dengan materi pembelajaran. Dengan demikian, metode bernyanyi dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran mufrodat bahasa Arab pada peserta didik kelas awal sekolah dasar

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search