<![CDATA[The transformation of the national curriculum is a challenge in education that affects changes in learning methods, particularly in accounting subjects. The purpose of this study is to analyze the implementation of the national curriculum and Islamic boarding school curriculum at SMK Daarut Tauhiid, the support of the Kaliber program in supporting learning, the application of interactive studies in learning, the implementation of interactive studies with the concepts of joyful, mindful, and meaningful learning, the positive role of learning methods, the obstacles encountered, and solutions to overcome these obstacles. The research method employed is a descriptive qualitative case study at SMK Daarut Tauhiid. The case study concerns the accounting learning environment, which tends to be monotonous and requires updating through interactive activities. The data were collected through semi-structured interviews with the Deputy Head of Curriculum, Subject Teachers, and School Literacy Officers, as well as through literature reviews. The results of this study show the effectiveness of accounting learning after implementing interactive studies, one of which is implemented through the concepts of joyful, mindful, and meaningful in accounting subjects to support more interactive, enjoyable, and meaningful learning in life. Abstrak Transformasi kurikulum nasional menjadi salah satu tantangan di dunia pendidikan yang berdampak pada perubahan metode pembelajaran terkhusus di mata pelajaran akuntansi. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis berjalannya kurikulum nasional dan kepesantrenan yang ada di SMK Daarut Tauhiid, dukungan program Kaliber dalam menunjang pembelajaran, penerapan studi interaktif dalam pembelajaran, pengimplementasian studi interaktif dengan konsep joyfull, mindfull dan meaningfull dalam pembelajaran, peran positif pelaksanaan metode pembelajaran, hambatan yang dihadapi dan juga solusi untuk mengatasi hambatan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SMK Daarut Tauhiid. Studi kasus yang diangkat berupa suasana pembelajaran akuntansi yang cenderung monoton dan perlu adanya pembaruan melalui studi interaktif, adapun data yang diambil berasal dari proses wawancara dengan pihak Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran, dan Penanggungjawab Literasi Sekolah yang bersifat semi terstruktur, serta studi literatur. Hasil penelitian ini berupa adanya keefektifan pembelajaran akuntansi setelah menerapkan studi interaktif yang salah satunya diimplementasikan melalui konsep joyfull, mindfull dan meaningfull dalam mata pelajaran akuntansi untuk menunjang pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan dan bermakna dalam kehidupan. Kata Kunci: pembelajaran akuntansi; perubahan kurikulum; studi interaktif.]]>
