Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Literasi Digital terhadap Prestasi Akademik Siswa Menengah Atas Ilyas Adi Saputra; Aulia Ramadhani; Melani Zahra Khairunnisa; Nur Ainiyah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2024): Oktober 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v3n1.p25-31

Abstract

Perkembangan teknologi dan komunikasi yang pesat telah memberikan dampak signifikan, termasuk dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap prestasi akademik siswa Sekolah Menengah Atas (SMA), dengan menyoroti peran keterampilan berpikir kritis, analisis, komunikasi, dan kolaborasi melalui teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan 25 siswa dari berbagai SMA. Data dikumpulkan melalui survei untuk mengukur hubungan antara tingkat literasi digital dan kinerja akademik, serta wawancara untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dalam menggunakan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan perangkat digital memiliki korelasi kuat dengan intensitas tugas dan aktivitas belajar siswa. Siswa dengan literasi digital tinggi cenderung memperoleh hasil akademik yang lebih baik, karena mampu memahami materi, menyusun argumen, serta menemukan solusi kreatif secara efektif. Literasi digital berperan penting dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi, yang berdampak langsung pada pencapaian akademik. Namun, hambatan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kurangnya pelatihan guru, dan rendahnya kesadaran orang tua terhadap pentingnya literasi digital masih menjadi tantangan dalam optimalisasi pembelajaran berbasis teknologi.
ANALISIS IMPLEMENTASI PELAPORAN KEUANGAN SEKOLAH SEBAGAI INSTRUMEN TRANSPARANSI DAN AKUNTABILITAS PUBLIK DI SMP LABSCHOOL 1 UNESA SURABAYA Sara Zakiyyatul Umma; Ilyas Adi Saputra; Ahmad Makhasin As Shufi; Haikal Ali Mu'tasim Billah; Adinda Islamatul Nur Aziza; Ima Widiyanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14802

Abstract

Financial management in educational institutions plays a crucial role in maintaining smooth school operations while supporting improvements in the quality of learning. This study aims to interpret the implementation of financial reporting as a means of transparency and public accountability at SMP Labschool 1 UNESA Surabaya, as well as to identify obstacles and corrective measures. The approach used was descriptive qualitative through direct observation, interviews with the principal and treasurer, and analysis of the RKAS (Work Plan and Budget) documents and general ledger. The findings indicate that the school has implemented a systematic financial management system based on the Education Quality Report (Rapor Mutu Pendidikan) data in preparing the RKAS. School funds come from SPP (School Fees), central BOS (School Operational Assistance), and regional BOSDA (School Operational Assistance). Obstacles that emerged included human resources' lack of understanding of frequently changing accounting regulations, the risk of manual recording errors, and urgent needs not yet planned for in the initial budget. To address these issues, the school implemented budget efficiency measures, conducted regular monitoring by the foundation, and planned to digitize reporting to strengthen and maintain public trust.