<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk analisis awal sikap peduli lingkungan dan pemahaman ilmiah siswa SMA pada mata pelajaran Kimia sebagai landasan awal pengembangan perangkat pembelajaran berbasis etnosains-STEM. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif dengan subjek 120 siswa kelas X, XI, dan XII yang mengikuti pembelajaran Kimia dari tiga wilayah berbeda: Kota Mataram (n=92), Lombok Barat (n=19), dan Lombok Utara (n=9). Instrumen berupa angket tertutup dengan empat indikator: sikap peduli lingkungan (W), pemahaman dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem air (X), kesediaan terlibat dalam konservasi (Y), serta pengaruh pembelajaran Kimia terhadap kesadaran isu energi dan keberlanjutan (Z). Data dianalisis secara deskriptif persentatif dan uji chi-square (α=0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan sikap peduli lingkungan siswa tergolong tinggi (72,5%), kesediaan terlibat dalam konservasi juga tinggi (74,2%), dan pembelajaran Kimia telah meningkatkan kesadaran isu energi dan keberlanjutan pada 74,6% siswa. Namun, pemahaman siswa tentang dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem air hanya mencapai 49,7% (kategori sedang), sehingga terdapat kesenjangan sebesar 22,8 poin persentase antara sikap dan pemahaman. Berdasarkan wilayah, kesenjangan terbesar terdapat di Kota Mataram (-26,1 poin), disusul Lombok Utara (-22,3 poin), dan terkecil di Lombok Barat (-10,6 poin). Hasil uji chi-square menunjukkan bahwa secara statistik tidak terdapat perbedaan signifikan antar ketiga wilayah pada semua indikator (p-value > 0,05), artinya karakteristik siswa relatif sama meskipun secara deskriptif terdapat variasi. Sehingga,. perangkat pembelajaran dapat dirancang dengan memperhatikan konteks lokal masing-masing wilayah meskipun secara statistik tidak terdapat perbedaan signifikan.]]>
