Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Jurnal Pendidikan Amartha
fitriyah
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke fitriyah; Rudi Haryadi; Yuvita Oktarisa
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Vol 8 No 1 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/jpfs.v8i1.1170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan praktikum terhadap keterampilan proses sains siswa dalam materi elastisitas dan hukum hooke, serta mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui penggunaan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Cibadak dengan menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Fase F1 sebagai kelas eksperimen dan XI Fase F2 sebagai kelas kontrol, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes keterampilan proses sains. Setelah diberikan perlakuan,rata-rata KPS siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan nilai gain sebesar 0,54, yang termasuk dalam kategori gain sedang. Sementara itu,kelas kontrol menunjukkan peningkatan yang lebih rendah dengan nilai gain 0,47 yang juga berada dalam kategori gain sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan proses sains siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Sparkol Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Fitriyah; Ana Nurhasanah; Arif Permana Putra
Jurnal Pendidikan Amartha Vol. 5 No. 2 (2026): November 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v5i2.8910

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran sejarah di MAN 10 Jakarta, yang berdampak pada capaian hasil belajar siswa yang belum optimal, khususnya pada materi Kerajaan Islam di Banten yang memuat informasi historis kompleks. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran sejarah berbasis Sparkol VideoScribe terhadap hasil belajar siswa kelas X Sejarah di MAN 10 Jakarta. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 84 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (82,07) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (68,60), dengan hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan pengaruh yang signifikan (t = 5,865; p = 0,000). Analisis N-Gain memperlihatkan peningkatan kategori Sedang pada kelompok eksperimen (0,597) dibandingkan kategori Rendah pada kelompok kontrol (0,252), disertai respons siswa yang sangat positif (83,28%) terhadap penggunaan media tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran berbasis animasi visual efektif meningkatkan pemahaman konsep sejarah yang bersifat naratif-kronologis dan dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru sejarah di madrasah aliyah.
Co-Authors Ana Nurhasanah Arif Permana Putra Rudi Haryadi Yuvita Oktarisa