Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Intan Aprilia Sitorus; Ruth Febiola Sihotang; Ruth Tri Lestari Rajagukguk; Nova Ria Butar Butar; Putri Sari Margaret Julianty Silaban
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2026): JANUARI-MARET
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pn0fc441

Abstract

Pancasila merupakan dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang mengandung nilai-nilai fundamental dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Nilai-nilai tersebut tidak hanya menjadi pedoman dalam kehidupan sosial dan politik, tetapi juga berperan penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan ilmu pengetahuan, menjelaskan peran nilai-nilai Pancasila dalam mengarahkan perkembangan ilmu pengetahuan, serta menjelaskan pentingnya Pancasila sebagai landasan dalam pengembangan ilmu pengetahuan di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang berkaitan dengan Pancasila serta pengembangan ilmu pengetahuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pancasila memiliki peran penting sebagai dasar nilai yang memberikan arah moral dan etika dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila dapat menjadi pedoman bagi para ilmuwan dan peneliti dalam mengembangkan ilmu pengetahuan agar tetap memperhatikan nilai kemanusiaan, moral, dan tanggung jawab sosial. Selain itu, Pancasila juga berfungsi sebagai landasan filsafat ilmu yang mampu mengarahkan perkembangan ilmu pengetahuan agar tetap selaras dengan karakter, budaya, dan jati diri bangsa Indonesia. Dengan menjadikan Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan ilmu pengetahuan, diharapkan ilmu yang berkembang di Indonesia tidak hanya berorientasi pada kemajuan teknologi dan intelektual, tetapi juga mampu memberikan manfaat yang nyata bagi kesejahteraan masyarakat serta mendukung pembangunan nasional secara berkelanjutan.
Konsep Kurikulum KTSP, K 2013, dan Kurikulum Merdeka: Tinjauan Umum dan Strategi Implementasi Lydia Cristina F Siregar; Florence Chelsea Pansing; Immanuel Chioke; Nabila Arifianto; Ruth Tri Lestari Rajagukguk; Nopasari Sembiring; Herlina Jasa Putri Hrp
Journal of Education Transportation and Business Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetbus.v2i1.6353

Abstract

Artikel ini mengkaji konsep dasar dari tiga kurikulum utama dalam sistem pendidikan Indonesia, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kurikulum 2013 (K13), dan Kurikulum Merdeka. Masing-masing kurikulum memiliki karakteristik dan orientasi pembelajaran yang berbeda. Studi ini bertujuan untuk memberikan tinjauan umum mengenai pendekatan kurikulum tersebut serta menelaah strategi implementasi yang efektif dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian dilakukan melalui metode kualitatif deskriptif berbasis studi literatur dari berbagai sumber resmi. Hasilnya menunjukkan bahwa perubahan kurikulum di Indonesia dipengaruhi oleh dinamika kebutuhan global dan nasional. Untuk mendukung keberhasilan implementasi, diperlukan peran aktif guru, kebijakan yang adaptif, dan dukungan infrastruktur pendidikan.