Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Anies Fuady
Universitas Islam Malang, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pemanfaatan Software GeoGebra untuk Siswa Kelas VIII pada Materi Persamaan Garis Lurus Kusnia Nur Hadiyah; Anies Fuady; Alifiani Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3511

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII SMP Al-Maahira IIBS Malang dalam memanfaatkan aplikasi GeoGebra pada materi persamaan garis lurus. Pelatihan dilaksanakan pada 6 November 2024, mencakup sosialisasi, pelatihan, dan monitoring. Siswa diperkenalkan pada fitur dasar GeoGebra serta penggunaannya untuk memvisualisasikan gradien, persamaan garis, dan hubungan antarvariabel melalui grafik interaktif. Monitoring dilakukan untuk menilai hasil pekerjaan peserta dan tingkat kepuasan mereka terhadap kegiatan pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa pelatihan mudah diikuti dan membantu meningkatkan pemahaman konsep matematika. Peserta juga menunjukkan peningkatan motivasi, kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi, serta kemampuan menggambar grafik secara mandiri. Secara keseluruhan, pelatihan GeoGebra memberikan dampak positif terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran matematika dan berpotensi dikembangkan sebagai program berkelanjutan dalam mendukung literasi teknologi di sekolah.
Pelatihan Pembuatan PPT Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Ketrampilan Digital Mahasiswa Calon Guru Matematika Arini Nur Chasanah; Alifiani Alifiani; Anies Fuady
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3512

Abstract

Kegiatan pelatihan pembuatan PPT interaktif berbasis Canva bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital mahasiswa calon guru matematika, khususnya dalam merancang media pembelajaran yang menarik, komunikatif, serta sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Pelatihan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, pelatihan luring, pelatihan daring, pemberian proyek, dan evaluasi hasil. Metode yang digunakan menggabungkan penjelasan konseptual, demonstrasi langsung, serta praktik mandiri melalui pendekatan learning by doing. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan peserta dalam memanfaatkan fitur interaktif Canva, seperti navigasi hyperlink, animasi, integrasi multimedia, dan penyusunan layout visual yang efektif. Peserta juga mampu menghasilkan proyek akhir berupa media pembelajaran interaktif yang memenuhi kriteria desain instruksional. Secara keseluruhan, kegiatan pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi digital mahasiswa calon guru dan berpotensi memberikan dampak jangka panjang terhadap kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
Membumikan STEM Di Sekolah Dasar: Pelatihan Modul Ajar Kreatif Ila Maya Suprapti; Anies Fuady; Alifiani Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3626

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEM melalui workshop penyusunan modul ajar kreatif menggunakan Engineering Design Process (EDP). Delapan guru dari SDN Brani Wetan I berpartisipasi setelah analisis kebutuhan awal menunjukkan rendahnya pemahaman mengenai konsep STEM, integrasinya dalam pembelajaran tematik, serta penerapannya pada Matematika kelas awal. Workshop dirancang secara eksperiensial melalui kegiatan praktik langsung, demonstrasi proyek, diskusi terarah, dan pendampingan berkelanjutan dalam pengembangan modul ajar. Data dari angket pre–post dan observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan praktis, dan kepercayaan diri guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan EDP secara kontekstual. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan profesional berbasis pengalaman efektif dalam memperkuat kompetensi pedagogis STEM. Program ini menegaskan pentingnya dukungan berkelanjutan untuk memastikan integrasi STEM yang koheren dan sesuai perkembangan peserta didik sekolah dasar.
Pendampingan Bimbingan Belajar Matematika MA sebagai Upaya Strategis Persiapan UTBK Rini Febriani; Anies Fuady; Alifiani Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3637

Abstract

Kegiatan pendampingan bimbingan belajar matematika bagi siswa Madrasah Aliyah dilaksanakan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan kesiapan menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK). Latar belakang kegiatan ini berangkat dari rendahnya capaian penalaran matematis siswa serta kurangnya pemahaman terhadap karakteristik soal UTBK yang menuntut kemampuan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah tingkat tinggi. Program pendampingan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Pada tahap persiapan dilakukan analisis kebutuhan siswa, perencanaan materi berbasis kisi-kisi UTBK, serta koordinasi dengan pihak sekolah. Tahap pelaksanaan meliputi pengenalan format UTBK, pembelajaran materi esensial matematika, pemberian latihan soal bertingkat, serta pembahasan strategi penyelesaian melalui bimbingan intensif. Evaluasi proses dan hasil menunjukkan adanya peningkatan keaktifan, pemahaman konsep, ketepatan strategi, serta skor hasil belajar siswa melalui perbandingan pre-test dan post-test. Selain itu, respons siswa menunjukkan bahwa pendampingan membantu mereka meningkatkan kepercayaan diri dan kesiapan psikologis menghadapi UTBK. Dengan demikian, program pendampingan terbukti efektif meningkatkan kesiapan akademik dan kemampuan penalaran matematis siswa MA. Kegiatan ini direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkelanjutan dengan memperkuat diferensiasi pembelajaran dan pemanfaatan media digital sebagai dukungan latihan mandiri.
Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Metode Permainan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Salsabila Yusriyah Arwa Dini Putri; Alifiani Alifiani; Anies Fuady
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3657

Abstract

Pendampingan penggunaan media pembelajaran matematika berbasis metode permainan bagi anak berkebutuhan khusus bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika, motivasi belajar, dan kemandirian siswa melalui pendekatan yang menyenangkan dan inklusif. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan melalui tiga tahap utama: analisis kebutuhan siswa menggunakan angket, pelaksanaan pembelajaran dengan media "Tusuk Aljabar", serta evaluasi melalui angket siswa dan guru. Hasil pra-kegiatan menunjukkan kesulitan siswa dalam memahami konsep aljabar abstrak, sementara post-test setelah pelaksanaan kegiatan mengindikasikan peningkatan signifikan pemahaman konsep dan antusiasme belajar siswa. Evaluasi menunjukkan siswa dan guru menyatakan media permainan efektif dalam menyederhanakan materi matematika serta meningkatkan keterlibatan aktif siswa berkebutuhan khusus. Pengabdian ini memberikan bukti bahwa media pembelajaran berbasis permainan dapat menjadi solusi inovatif untuk mengatasi hambatan belajar matematika pada anak berkebutuhan khusus, sekaligus memberikan rekomendasi pelatihan berkelanjutan bagi guru inklusi
Co-Authors Alifiani Alifiani Arini Nur Chasanah Ila Maya Suprapti Kusnia Nur Hadiyah Rini Febriani Salsabila Yusriyah Arwa Dini Putri