Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scaffolding
Nur Qudus
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penyusunan E-Jobsheet Menggambar Bidang Segi Banyak Secara Manual Dasar Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Nelil Muna; Nurul Yuhanafia; Nur Qudus; Bambang Sugiyarto
Scaffolding Vol. 14 No. 1 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i1.8127

Abstract

Penelitian ini berdasar pada permasalahan dalam proses pembelajaran pada kelas X/Fase E Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) mata pelajaran Dasar Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Permasalahan penelitian ini yaitu  terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mengakibatkan pembelajaran kurang optimal, kesulitan peserta didik dalam memahami materi serta tingkat kemandirian belajar peserta didik yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan :1) menyusun dan mengembangkan e-jobsheet menggambar bidang segi banyak, 2) mendeskripsikan tingkat validitas e-jobsheet menggambar bidang segi banyak, 3) mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran dan seberapa efektif penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian adalah peserta didik program keahlian DPIB SMK Negeri 5 Semarang. Data penelitian berupa data primer dengan menggunakan instrumen tes untuk uji efektivitas dan non-tes untuk uji validitas dan praktikalitas.Hasil dari penelitian ini berupa; 1) media pembelajaran berbentuk jobsheet elektronik yang bisa diakses dan diunduh, 2) penilaian ahli materi sebesar 91,43% dan ahli media sebesar 90,61% keduanya dengan kategori sangat layak. Penilaian berdasarkan respon peserta didik memperoleh skor sebesar 92,91% dengan kategori sangat praktis. 3) penerapan media menghasilkan perbedaan yang signifikan pada rata-rata nilai hasil belajar aspek kognitif dengan nilai t-hitung > t-tabel yaitu 4,161 > 1,666. Pada aspek psikomotorik nilai t-hitung > t-tabel yaitu 2,849 > 1,666. Efektivitas penggunaan media dengan nilai N-gain score sebesar 0,57 dengan kriteria “Sedang” dan keterangan “Cukup Efektif”.
Hubungan Jam Pembelajaran Sistem Blok dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Program Keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang Naufal Helmi Rafi; Eko Nugroho Julianto; Nur Qudus
Scaffolding Vol. 14 No. 1 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i1.19107

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan jam pembelajaran sistem blok dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang, mengetahui hubungan motivasi belajar dengan Hasil belajar gambar teknik pada siswa program keahlian DPIB di SMK Negeri 3 Semarang. Desain penelitian ini termasuk penelitian korelasional dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini yaitu total sampling mencakup seluruh seluruh siswa kelas XI program keahlian Desain Permodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 72 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket/kuisioner dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Jam pembelajaran sistem blok memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (< 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,763 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Motivasi belajar memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar mapel gambar teknik siswa XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang, ditinjau dari nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (< 0,05), sementara nilai koefisien korelasi (r) yaitu 0,781 dimana berada pada kategori derajat hubungan (kuat). Dari hasil penelitian tersebut diharapkan jam blok yang cukup panjang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, asalkan waktu tersebut digunakan dengan baik oleh siswa dan didukung oleh metode pengajaran yang sesuai, serta siswa diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar pembelajaran dengan baik supaya prestasi akademik pembelajaran juga ikut meningkat.  
Pengaruh Emotional Intelligence dan Minat Kerja terhadap Kesiapan Mahasiswa Memasuki Dunia Kerja Fajar Fathurizki; Bambang Sugiyarto; Nur Qudus
Scaffolding Vol. 14 No. 2 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i2.49448

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan kerja mahasiswa dalam menghadapi persaingan global yang semakin kompetitif. Mahasiswa diharapkan tidak hanya memiliki keterampilan teknis, tetapi juga kemampuan psikologis seperti emotional intelligence dan minat kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh emotional intelligence dan minat kerja terhadap kesiapan kerja mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Semarang angkatan 2021. Menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan metode survei dan analisis PLS-SEM melalui SmartPLS 4, hasil penelitian menunjukkan bahwa keduanya berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja. Selain itu, minat kerja juga berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan kerja. Emotional intelligence turut memberikan pengaruh tidak langsung terhadap kesiapan kerja melalui peningkatan minat kerja. Pembahasan hasil penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan emotional intelligence dan minat kerja merupakan strategi penting dalam meningkatkan kesiapan kerja lulusan, terutama di bidang pendidikan vokasional. Karena itu, pelatihan soft skills dan pengembangan karier perlu dimasukkan dalam kurikulum, mengingat emotional intelligence dan minat kerja berpengaruh besar terhadap kesiapan mahasiswa menghadapi dunia kerja.
Pengaruh Penggunaan E-modul Pembelajaran pada Elemen  Perencanaan Konstruksi dan Perumahan untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang April Ameliya; Nur Qudus; Virgiawan Adi Kristianto; Bambang Sugiyarto
Scaffolding Vol. 15 No. 1 (2026): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v15i1.47426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-modul pembelajaran pada elemen perencanaan konstruksi dan perumahan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang. Latar belakang penelitian ini adalah penggunaan e-modul pembelajaran sebagai inovasi pembelajaran untuk meingkatkan minat belajar siswa.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan tiga kelas yaitu kelas uji coba, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 3 Semarang yang berjumlah 104 orang. Kelas uji coba merupakan siswa kelas XI TKP 2 sebanyak 36 orang, kelas kontrol merupakan siswa kelas XI TKP 3 sebanyak 34 orang dan kelas eksperimen merupakan siswa kelas XI TKP 1 sebanyak 34 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket, analisis data menggunakan uji Independent Sample T-test, uji Paired Sample T-test, uji Effect size dan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan bantuan program SPSS versi 25. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,001 < 0,05, uji Paired Sample T-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka hipotesis H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar siswa antara kelas yang menggunakan e-modul pembelajaran dan kelas dengan pembelajaran yang tidak menggunakan e-modul e-modul pembelajaran dan e-modul pada elemen perencanaan konstruksi dan perumahan berpengaruh untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang. Hasil uji Effect size dengan menggunakan rumus cohen’s d memperoleh nilai sebesar 0,836.
Co-Authors April Ameliya Bambang Sugiyarto Eko Nugroho Julianto Fajar Fathurizki Naufal Helmi Rafi Nelil Muna Nurul Yuhanafia Virgiawan Adi Kristianto