Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scaffolding
Virgiawan Adi Kristianto
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Modul Ajar Multimedia Pada Elemen Dasar Konstruksi Bangunan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKP SMK Negeri 7 Semarang Sunan Pujangga; Virgiawan Adi Kristianto; Sri Handayani; Nurul Yuhanafia
Scaffolding Vol. 13 No. 2 (2024): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v13i2.11177

Abstract

Modul ajar multimedia merupakan bentuk inovasi media pembelajaran yang tepat untuk diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan observasi awal, hampir seluruh siswa kelas 10 TKP SMK 7 Negeri Semarang menginginkan dibuatkannya modul ajar multimedia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modul ajar multimedia elemen dasar konstruksi bangunan terhadap hasil belajar siswa Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan SMK Negeri 7 Semarang tahun 2023/2024. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 10 berjumlah 71 siswa dengan metode penelitian kuantitatif quasi eksperimental non equivalen control group, metode pengumpulan data menggunakan observasi pre-test dan post-test serta kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai secara signifikan dengan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,2986468 dibandingkan dengan pada kelas kontrol N-Gain sebesar 0,106547224. Kemudian untuk hasil belajar pada kelas eksperimen menunjukan hasil yang baik, didukung dengan data 29 siswa mengalami hasil belajar meningkat dan 7 siswa mengalami hasil belajar yang sama, sedangkan kelas kontrol sebanyak 18 siswa mengalami peningkatan hasil belajar, 8 siswa mengalami penurunan dan 9 siswa mengalami hasil belajar yang sama, dan untuk modul ajar multimedia mendapat respon baik dari siswa dengan nilai 3,4111 untuk aspek kepraktisan modul dan 3,3111 untuk aspek keefektifan modul yang dapat disimpulkan bahwa terdapat hasil yang lebih baik dari kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol.
Pengembangan E-Modul Poligon Tertutup Berbantu Media 3D Interaktif untuk Siswa Fase E TKP di SMK N 1 Magelang Muhammad Fabian Moreno; Nurul Yuhanafia; Virgiawan Adi Kristianto
Scaffolding Vol. 14 No. 2 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i2.49446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Elemen Ukur Tanah materi Pengukuran Poligon Tertutup berbantu media interaktif 3D sebagai solusi atas keterbatasan media pembelajaran konvensional yang digunakan di SMK Negeri 1 Magelang pada Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan (TKP). Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dimodifikasi menjadi tiga tahap: Define, Design, dan Develop. Tahapan pendefinisian meliputi analisis kebutuhan siswa dan kurikulum. Pada tahap perancangan dilakukan penyusunan struktur e-modul dan integrasi media interaktif 3D, sedangkan tahap pengembangan mencakup pembuatan produk digital dan validasi oleh ahli materi, ahli media, serta uji respons siswa. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi: ahli materi 95,33%, ahli media 90,27%, dan respon siswa sebesar 89,18%, yang semuanya termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. Produk akhir berupa e-modul digital model flipbook berformat PDF yang dapat diakses secara offline maupun online, serta dilengkapi fitur navigasi dan hyperlink eksternal untuk mengakses 3D interaktif. E-Modul ini dinilai efektif dan menarik dalam membantu siswa memahami konsep pengukuran poligon tertutup. Dengan demikian, E-Modul hasil pengembangan ini layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Konstruksi dan Perumahan.
Kajian Relevansi Kurikulum Pendidikan Teknik Bangunan di Bidang Gambar Teknik dengan Kebutuhan Sekolah Menengah Kejuruan Rahmawati Iriani Mutakin; Bambang Sugiyarto; Virgiawan Adi Kristianto
Scaffolding Vol. 14 No. 2 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i2.49447

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kesesuaian kurikulum mata kuliah gambar teknik yang digunakan oleh Program Studi PTB UNNES dengan standar kebutuhan kurikulum mata pelajaran gambar teknik yang digunakan oleh SMK mitra program Lantip UNNES Angkatan 4 di wilayah Semarang, berdasarkan komponen CPMK, komponen isi, dan komponen proses pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan UNNES. Penelitian ini merupakan penelitian analisis deskriptif dengan menggunakan desain penelitian the explanatory sequential design .data penelitian diperoleh dari 5 responden yang merupakan guru gambar teknik atau koordinator program studi bangunan di lima SMK wilayah Semarang mitra program Lantip UNNES Angkatan 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum mata kuliah gambar teknik yang digunakan oleh Program Studi PTB UNNES relevan dengan standar kebutuhan kurikulum mata pelajaran gambar teknik yang digunakan oleh SMK dengan persentase sebesar 60% untuk perhitungan keseluruhan komponen. Komponen CPMK relevan dengan tujuan dan indikator pembelajaran di SMK dengan persentase 80%, Komponen isi relevan dengan materi pembelajaran gambar teknik di SMK dengan persentase 80%, dan Komponen proses pembelajaran relevan dengan karakteristik kurikulum di SMK dengan persentase 60%. Secara umum, kurikulum gambar teknik PTB UNNES dinilai relevan namun perlu pembaruan konten dan pendekatan pembelajaran sesuai perkembangan teknologi dan kebutuhan industri.
Pengaruh Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 10 DPIB pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Permodelan dan Informasi Bangunan di SMK N 3 Semarang Juliana Savitri; Virgiawan Adi Kristianto; Sucipto
Scaffolding Vol. 14 No. 2 (2025): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v14i2.49468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Permodelan dan Informasi Bangunan, khususnya dalam materi gambar teknik kelas 10 di SMK Negeri 3 Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes berupa soal HOTS dan dokumentasi nilai rapor. Instrumen soal HOTS disusun berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi yang mencakup tiga indikator utama yaitu menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), mencipta (C6), dengan total 20 butir soal berbentuk pilihan ganda dan uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dalam pencapaian kemampuan HOTS (65,7%) maupun hasil belajar (66,7%). Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara HOTS dan hasil belajar siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,532 dan signifikansi p = 0,000 (< 0,05). Hasil regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kontribusi HOTS terhadap hasil belajar mencapai 28,3% (R2 = 0,283), yang memiliki arti bahwa peningkatan kemampuan HOTS secara nyata berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar peserta didik. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan pendekatan pembelajaran berbasis HOTS dalam pembelajaran vokasi, khususnya pada materi yang menuntut keterampilan kognitif tinggi seperti gambar teknik. Penerapan HOTS dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik.
Pengembangan LKPD Berbantu Augmented Reality untuk Elemen Rencana Biaya dan Penjadwalan Konstruksi Bangunan Materi Pondasi Footplate di SMK Negeri 3 Semarang Rizqita Aulia Putri; Virgiawan Adi Kristianto; Nurul Yuhanafia
Scaffolding Vol. 15 No. 1 (2026): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v15i1.40812

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berupa LKPD Berbantu Augmented Reality Untuk Elemen Rencana Biaya dan Penjadwalan Konstruksi Bangunan Materi Pondasi Footplate di SMK Negeri 3 Semarang. LKPD dikembangkan dengan sintaks PBL. Penelitian ini menggunakan jenis Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE dan desain penelitian non-ekuivalen control group design. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian untuk uji coba intrumen soal sebanyak 36 siswa, kelas kontrol 35 siswa, dan kelas eksperimen 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah  observasi dan wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil uji validasi ahli materi sebesar 94% kategori sangat layak dan validasi ahli media sebesar 93% kategori sangat layak. Respon positif juga diberikan pengguna, yaitu siswa dan guru dimana LKPD berbantu AR termasuk kedalam kategori sangat layak dengan hasil persentase angket respon pengguna sebesar 96,944%.
Pengembangan Modul Ajar RAB untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Negeri 4 Semarang Andhika Aulia Putra; Virgiawan Adi Kristianto; Nurul Yuhanafia
Scaffolding Vol. 15 No. 1 (2026): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v15i1.42323

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa kelas XI Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 4 Semarang dalam memahami mata pelajaran RAB. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar "Rencana Anggaran Biaya" praktis dan interaktif. Selain itu, penelitian ini juga menilai perbedandingan hasil belajar siswa setelah penggunaan modul ajar dan sebelum menggunakan modul, dengan harapan dapat meningkatkan hasil kompetensi siwa. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dari ahli media dan ahli materi pembuatan modul ajar, Perbandingan hasil belajar diukur dari nilai pretest dan postest di kelas kontrol yang tidak menggunakan modul ajar dan kelas eksperimen yang menggunakan modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar sangat layak berdasarkan validasi ahli media (89%) dan ahli materi (85%), serta ahli materi isi (92%).Perbandingan nilai antara kelas eksperimen menggunakan modul ajar dan kelas kontrol pembelajaran konvensional menunjukkan perbedaan yang signifikan. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata kompetensi 84,25, lebih unggul 6,4 poin dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 77,85. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul ajar "Rencana Anggaran Biaya" layak digunakan dan efektif meningkatkan kompetensi keterampilan siswa dalam pembelajaran.
Pengembangan Media Alat Peraga Kuda-Kuda Kayu untuk Pembelajaran pada Jurusan DPIB SMK Negeri 2 Salatiga Naufal Rizqi Adistya; Virgiawan Adi Kristianto
Scaffolding Vol. 15 No. 1 (2026): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v15i1.42384

Abstract

Pembelajaran pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing di jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) masih didominasi oleh media konvensional seperti papan tulis, modul, PPT, dan video, tanpa didukung alat peraga nyata yang dapat membantu siswa memvisualisasikan bentuk kuda-kuda kayu secara konkret. Kondisi ini menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami struktur, fungsi komponen, serta detail sambungan kuda-kuda kayu, yang berdampak pada rendahnya capaian penilaian tengah semester dengan rata-rata 68%. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Alat Peraga Kuda-Kuda Kayu bentang 6 meter skala 1:5 serta mengetahui tingkat kelayakan dan respon pengguna terhadap media tersebut. Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) 4D, namun dibatasi sampai tahap pengembangan (3D): Define, Design, dan Develop. Produk alat peraga divalidasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media, kemudian diuji melalui angket respon kepada siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Salatiga. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media alat peraga berada pada kategori Sangat Layak, dengan persentase kelayakan ahli materi 81,25%–100% dan ahli media 92,7%–96,9%. Respon pengguna menunjukkan hasil Sangat Menarik, yaitu 87,87% pada aspek tampilan dan 90,15% pada aspek kepraktisan. Dengan demikian, media alat peraga kuda-kuda kayu dinilai layak dan menarik digunakan sebagai pendukung pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan E-modul Pembelajaran pada Elemen  Perencanaan Konstruksi dan Perumahan untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang April Ameliya; Nur Qudus; Virgiawan Adi Kristianto; Bambang Sugiyarto
Scaffolding Vol. 15 No. 1 (2026): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v15i1.47426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-modul pembelajaran pada elemen perencanaan konstruksi dan perumahan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang. Latar belakang penelitian ini adalah penggunaan e-modul pembelajaran sebagai inovasi pembelajaran untuk meingkatkan minat belajar siswa.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan tiga kelas yaitu kelas uji coba, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 3 Semarang yang berjumlah 104 orang. Kelas uji coba merupakan siswa kelas XI TKP 2 sebanyak 36 orang, kelas kontrol merupakan siswa kelas XI TKP 3 sebanyak 34 orang dan kelas eksperimen merupakan siswa kelas XI TKP 1 sebanyak 34 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket, analisis data menggunakan uji Independent Sample T-test, uji Paired Sample T-test, uji Effect size dan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan bantuan program SPSS versi 25. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,001 < 0,05, uji Paired Sample T-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka hipotesis H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar siswa antara kelas yang menggunakan e-modul pembelajaran dan kelas dengan pembelajaran yang tidak menggunakan e-modul e-modul pembelajaran dan e-modul pada elemen perencanaan konstruksi dan perumahan berpengaruh untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 3 Semarang. Hasil uji Effect size dengan menggunakan rumus cohen’s d memperoleh nilai sebesar 0,836.
Co-Authors Andhika Aulia Putra April Ameliya Bambang Sugiyarto Juliana Savitri Muhammad Fabian Moreno Naufal Rizqi Adistya Nur Qudus Nurul Yuhanafia Rahmawati Iriani Mutakin Rizqita Aulia Putri Sri Handayani Sucipto Sunan Pujangga