Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL EDUKASI STKIP MUHAMMADIYAH KALABAHI
Ismawati Sibala
STKIP Muhammadiyah Kalabahi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MIS AL-BIDAYAH MUNASELY TAHUN PELAJARAN 2024/2025 suwardi tajudin; Bustami M. Kaibana; Mi'raj Kamahi; Ismawati Sibala
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kalabahi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11377/zh6rrr52

Abstract

Di bawah bimbingan Bapak Bustami M. Kaibana, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Bapak Mi’raj Kamahi, M.Pd, selaku dosen pembimbing II. Telah dilakukan penelitian tentang analisis upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV MIS Al-Bidayah Munaseli dengan tujuan penelitian yaitu: 1)  Untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV MIS Al-Bidayah Munaseli, 2) Untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa kelas IV MIS Al-Bidayah Munaseli. Subjek penelitian ini adalah guru wali kelas dan Siswa Kelas IV MIS Al-Bidayah Munaseli dan objek penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa kelas IV MIS Al-Bidayah Munaseli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil  Upaya guru adalah sala satu cara  yang dilakukan secara sistematis terarah dan terencana untuk mengetahui kemampuan belajar IPS siswa. Berdasarkan beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa upaya merupakan hal yang sangat penting yang harus dilakukan unuk mencapai suatu tujuan tertentu yang ingin dicapai. Hasil belajar IPS siswa kelas IV menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mencapai kriteria ketuntasan pada mata pelajaran IPS.Ini menunjukkan bahwa secara umum, pemahaman siswa terhadap materi IPS tergolong kurang baik
Peran Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Ismawati Sibala; Mukmin Amsidi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4681

Abstract

Peran dan fungsi orangtua dalam proses belajar mengajar peserta didik menjadi hal yang penting dalam keberhasilan belajar seorang siswa, tinggi atau rendahnya prosentase kehadiran orangtua sangatlah berpengaruh terhadap Keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VIII-1 SMP Negeri Cokroaminoto Kalabahi tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan observasi terhadap siswa, orang tua, dan guru matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa. Orang tua yang terlibat aktif dalam mendukung kegiatan belajar anaknya, memberikan dorongan, dan menunjukkan minat terhadap prestasi matematika anaknya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Sebaliknya, kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran matematika dapat berdampak negatif terhadap motivasi belajar siswa. Ditemukan bahwa komunikasi terbuka antara orang tua, siswa, dan guru matematika berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar. Orang tua yang mengalokasikan waktu untuk membahas kemajuan akademik anaknya, membantu mengerjakan tugas, dan memberikan penguatan positif dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif di rumah. Selain itu, ditemukan bahwa sikap positif orang tua terhadap matematika dan keterlibatan mereka dalam kegiatan matematika di luar sekolah, seperti kunjungan ke museum matematika atau diskusi matematika di rumah, dapat merangsang minat dan motivasi siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar sekolah dan orang tua berkolaborasi untuk menciptakan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan peran orang tua dalam mendukung motivasi belajar matematika siswa di tingkat sekolah menengah.
KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN BULAT Istiqamah Istiqamah; Ismawati Sibala; Miki Susanti Jalla
Jurnal Education and Development Vol 14 No 3 (2026): Vol 14 No 3 September 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i3.8539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 04 Kalabahi dalam menyelesaikan soal-soal bilangan bulat serta mengidentifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal bilangan bulat tersebut. Peneltian ini menggunaka pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII, dengan data tes 21 siswa dan wawancara yang dilakukan terhadap siswa yang dipilih sebagai subjek analisis serta guru matematika. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal bilangan bulat masih rendah. Dari 21 siswa yang mengikuti tes, hanya 3 siswa mencapai KKM 76, sedangkan 18 siswa belum mencapai KKM. Kesalahan siswa terutama berkaitan dengan pemahaman dan penggunaan tanda positif-negatif, penguasaan konsep operasi bilangan bulat, ketelitian dalam perhitungan, serta penyelesaian operasi campuran. Hasil wawancara menunjukkan bahwa sebagian siswa jarang berlatih di rumah, merasa kesulitan pada operasi bilangan negatif dan positif, dan membutuhkan penjelasan atau bimbingan berulang. Guru telah menggunakan tanya jawab, diskusi, latihan, serta alat peraga, tetapi diperlukan penguatan pembelajaran yang lebih konkret dan menarik.
Co-Authors Bustami M. Kaibana Istiqamah Istiqamah Mi'raj Kamahi Miki Susanti Jalla Mukmin Amsidi suwardi tajudin