Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bodhi Dharma (JPKMBD)
Visaka Damayanti
Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha: Students' Perceptions of the Use of the Role-Playing Method in Buddhist Religious Education Visaka Damayanti; Sutikyanto Sutikyanto; Maria Fransisca Andanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 02 (2026): Research Articles, August 2026
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v6i02.9102

Abstract

Active learning methods, such as role-playing, serve as relevant strategies for creating meaningful learning experiences, particularly in Buddhist Religious Education, a subject rich in Dhamma values ??like *mett?* (loving-kindness), *karu??* (compassion), and *s?la* (virtuous conduct). This study aims to describe and gain an in-depth understanding of 8th-grade students' perceptions regarding the use of role-playing in Buddhist Religious Education, examining the cognitive, affective, and conative dimensions. A qualitative descriptive approach was employed, with three students serving as key informants selected through purposive sampling. Data were collected via observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using the interactive model developed by Miles, Huberman, and Saldaña, which encompasses data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The findings indicate that role-playing helps students internalize storylines and moral messages—especially when dealing with narrative material featuring specific characters—although abstract concepts still require additional explanation from the teacher. Emotionally, students experienced nervousness and anxiety before performing, which shifted to relief and happiness upon completion, with the intensity varying according to each individual's level of preparedness. Furthermore, role-playing fostered courage and self-confidence over time while cultivating teamwork and a sense of responsibility within student groups. Thus, student perceptions of role-playing are multidimensional and personal, shaped by the interaction between the teacher's instructional design and the students' individual characteristics; consequently, teachers must remain sensitive to the nature of the material and the students' psychological readiness when implementing this method.
PELATIHAN HIDUP BERKESADARAN UNTUK PEMUDA BANJAREJO MELALUI KEGIATAN SEKOLAH MINGGU BUDDHIS JAWA DWIPA: MINDFULNESS LIFE TRAINING FOR BANJAREJO YOUTH THROUGH THE ACTIVITIES OF THE JAVA BUDDHIST DWIPA SUNDAY SCHOOL Marga Virya Sidharta; Julia Surya; Visaka Damayanti; Selfia Milala; Ratih Kusala Putri
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BODHI DHARMA (JPKMBD) Vol. 3 No. 1 (2025): Februari
Publisher : STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpkmbd.v3i1.97

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas pelatihan hidup berkesadaran melalui Sekolah Minggu Buddhis Jawa Dwipa untuk meningkatkan kesejahteraan mental dan spiritual pemuda di Banjarejo. Meskipun studi sebelumnya telah menunjukkan manfaat mindfulness, masih terdapat kelangkaan penelitian yang mengintegrasikan praktik ini dalam konteks keagamaan untuk pengembangan pemuda. Menggunakan metode pelatihan meditasi dengan berbagai objek, penelitian dilakukan di Vihara Maha Manggala, Boyolali. Hasil menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan konsentrasi dan relaksasi melalui meditasi bunyi, meditasi makan coklat, dan meditasi cahaya lilin. Namun, beberapa peserta masih mengalami kesulitan mempertahankan fokus dalam waktu lama. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman integrasi mindfulness dalam konteks keagamaan dan budaya lokal, serta menyediakan dasar untuk pengembangan program serupa di daerah lain di Indonesia. Implikasinya mencakup wawasan bagi pembuat kebijakan dan praktisi dalam merancang intervensi yang efektif untuk meningkatkan kesejahteraan pemuda di era modern.
Pelatihan Permainan Edukatif Buddhis Berbasis Digital bagi Pembina Sekolah Minggu Buddha (SMB ADICITTA) Kabupaten Semarang Mujiyanto Mujiyanto; Tri Rangga Dharma Putra; Visaka Damayanti; Selfia Br Sembiring
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.6881

Abstract

Pembentukan karakter peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai Buddhis memerlukan pendekatan pedagogis yang kontekstual dan adaptif terhadap perkembangan teknologi digital. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Mahasiswa (PKM-M) ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas pedagogis pembina Sekolah Minggu Buddha (SMB) Adhicitta Kabupaten Semarang melalui pelatihan penggunaan media permainan edukatif berbasis digital, khususnya platform Kahoot dan Wordwall. Kegiatan ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif-transformatif yang berlandaskan pada teori Pembelajaran Transformatif (Mezirow, 1991), serta menggunakan metode observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para pembina mengalami peningkatan signifikan dalam aspek pengetahuan konseptual, keterampilan teknis, serta kemampuan integratif dalam merancang pembelajaran digital yang bermuatan nilai-nilai Buddhis. Integrasi nilai-nilai seperti mettā (kasih sayang), karuṇā (welas asih), dan sīla (disiplin moral) ke dalam media permainan digital turut mendukung proses internalisasi nilai secara afektif dan aplikatif. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis teknologi memiliki potensi transformatif dalam pembelajaran agama, serta mampu mendorong pergeseran paradigma dari pendekatan instruksional konvensional menuju pedagogi yang lebih reflektif, partisipatif, dan kontekstual. Diperlukan strategi pendampingan lanjutan yang sistematis guna menjamin keberlanjutan dampak pelatihan dalam praktik pembelajaran di lapangan.
Co-Authors Julia Surya Marga Virya Sidharta Maria Fransisca Andanti Mujiyanto Mujiyanto Ratih Kusala Putri Selfia Br Sembiring Selfia Milala Sutikyanto Sutikyanto Tri Rangga Dharma Putra