Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Aspikal Aspikal
Universitas Muhammadiyah Bone
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Cultural Geo-Math: Eksaminasi Geometrik Mozaik Phinisi Lamba sebagai Katalisator Complex Problem-Solving Skills Berorientasi Ethnovision Math Wiwi Damayanti; Naimah Naimah; Aspikal Aspikal; Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar; Andi Muhamad Iqbal Akbar Asfar; Andi Nurannisa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 3 (2026): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 3 Tahun 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i3.5070

Abstract

Rendahnya kemampuan geometri dan Complex Problem-Solving peserta didik masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika SMP. Pembelajaran yang cenderung abstrak serta minimnya integrasi budaya lokal menyebabkan peserta didik kesulitan memahami konsep geometri secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran EthnoVision Math berbasis Augmented Reality terintegrasi mozaik geometrik Phinisi Lamba untuk meningkatkan kemampuan CPS peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 1 Kahu dan UPT SMP Negeri 3 Kahu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, angket, dan validasi ahli. Data dianalisis menggunakan uji validitas, kepraktisan, normalitas, homogenitas, N-Gain, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media EthnoVision Math memperoleh kategori sangat valid dengan rata-rata validasi sebesar 90,5%. Respons guru dan peserta didik menunjukkan kategori sangat praktis dengan rata-rata masing-masing sebesar 90,1% dan 89,2%. Hasil implementasi memperlihatkan peningkatan kemampuan Complex Problem-Solving peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media EthnoVision Math efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kompleks melalui pembelajaran geometri berbasis ethnomathematics dan visualisasi AR. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi budaya lokal dan teknologi AR dapat menjadi inovasi pembelajaran matematika yang kontekstual, interaktif, dan relevan dengan kompetensi abad ke-21.
Analisis Strategi Guru dalam Mengembangkan Literasi dan Numerasi Matematika Siswa SMAN 21 Bone Nurhaerani Nurhaerani; Andi Trisnowali MS; Aspikal Aspikal
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5466

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan literasi dan numerasi matematika siswa SMAN 21 Bone. Data yang diperoleh merupakan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, dan wawancara. Hasil penelitian yang dilakukan di SMAN 21 Bone menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan literasi dan numerasi  matematika yaitu dengan mengaitkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, memberikan kesempatan kepada siswa untuk merepresentasikan kembali hasil pengerjaannya didepan kelas dan juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk menarik kesimpulan dengan logis, Guru juga menggunakan alat peraga atau media pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam mengembangkan literasi dan numerasi matematikanya. Guru juga sering memberikan contoh soal yang isinya membutuhkan literasi dan numerasi, dengan demikian akan membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi matematikanya.
Co-Authors Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Andi Nurannisa Asfar, Andi Muhamad Iqbal Akbar Naimah Naimah Nurhaerani Nurhaerani Trisnowali MS, Andi Wiwi Damayanti