<![CDATA[Rendahnya kemampuan geometri dan Complex Problem-Solving peserta didik masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika SMP. Pembelajaran yang cenderung abstrak serta minimnya integrasi budaya lokal menyebabkan peserta didik kesulitan memahami konsep geometri secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran EthnoVision Math berbasis Augmented Reality terintegrasi mozaik geometrik Phinisi Lamba untuk meningkatkan kemampuan CPS peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 1 Kahu dan UPT SMP Negeri 3 Kahu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, angket, dan validasi ahli. Data dianalisis menggunakan uji validitas, kepraktisan, normalitas, homogenitas, N-Gain, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media EthnoVision Math memperoleh kategori sangat valid dengan rata-rata validasi sebesar 90,5%. Respons guru dan peserta didik menunjukkan kategori sangat praktis dengan rata-rata masing-masing sebesar 90,1% dan 89,2%. Hasil implementasi memperlihatkan peningkatan kemampuan Complex Problem-Solving peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media EthnoVision Math efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kompleks melalui pembelajaran geometri berbasis ethnomathematics dan visualisasi AR. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi budaya lokal dan teknologi AR dapat menjadi inovasi pembelajaran matematika yang kontekstual, interaktif, dan relevan dengan kompetensi abad ke-21.]]>
Copyrights © 2026
