Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ABDI PAUD Jurnal Keilmuan dan Keislaman
Siti Nurina Hakim
Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KREATIVITAS DAN INOVASI UNTUK GURU TK IKATAN GURU AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL (IGABA) KLATEN TENGAH Siti Nurina Hakim; Soleh Amini; Zahrotul Uyun; Tri Asmawulan; Isnaini Budi Hastuti
Jurnal ABDI PAUD Vol. 7 No. 1 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v7i1.50070

Abstract

Pembelajaran konvensional berbasis ceramah di Taman Kanak-Kanak (TK) cenderung monoton dan kurang menarik bagi anak usia dini. Kondisi ini menjadi tantangan bagi guru untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam mengajar. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah terbatasnya variasi metode pembelajaran serta kurang optimalnya pemanfaatan prinsip psikologi pendidikan dalam praktik di kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran bagi guru-guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Klaten Tengah agar menjadi pendidik yang inovatif dan kreatif. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui tahapan analisis kebutuhan, penyuluhan psikologi perkembangan dan pemanfaatan media sosial, serta pelatihan dan pendampingan langsung pembuatan media pembelajaran. Evaluasi keberhasilan program menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest terhadap 61 guru PAUD menggunakan instrumen Skala Inovasi Kreativitas Guru . Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru yang sangat signifikan ($p = 0.000, p < 0,01$). Skor rata-rata post-test meningkat dibandingkan pre-test pada seluruh aspek, yaitu: Inovasi Pembelajaran (dari 65,2 menjadi 82,4), Kreativitas Guru (dari 67,8 menjadi 85,1), dan Penggunaan Media Sosial (dari 63,5 menjadi 80,6). Model pembelajaran yang diterapkan terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru serta memberikan dampak positif bagi kualitas layanan pendidikan anak usia dini.
Pelayanan Sosial dalam Mendukung Tumbuh Kembang Anak Usia Dini di Happy Kidz Baby Spa & Daycare Kota Madiun Istiqomah Bekthi Utami; Muh. Niam; Siti Nurina Hakim; Lia Nuritasari; Murfiah Dewi Wulandari; Ratnasari Dyah Utami; Innany Mukhlishina
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 3, No. 2, Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v3i2.278

Abstract

Anak usai dini merupakan tahapan kehidupan manusia yang menentukan tumbuh kembang anak hingga dewasa. Bagi orang tua terutama ibu yang bekerja mendapatkan tantangan dan bahkan mengalami masalah memenuhi kebutuhan anak usia dini. Lembaga penitipan anak telah menjadi salah satu pilihan alternatif dalam menyediakan kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pelaksanaan full day care oleh TPA Happy Kidz Baby Spa & Daycare Kota Madiun sebagai bentuk pelayanan sosial yang mendukung tumbuh kembang anak. Metode penelitian deskriptif kualitatif dipilih dalam menghasilkan analisis berbentuk deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi serta teknik pengelohan dan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan full day care harus berdasarkan pada pedoman teknis penyelenggaraan Taman Penitipan Anak (TPA), oleh karena itu TPA Happy Kidz Baby Spa & Daycare Kota Madiun dalam memberikan pelayanan sosial memiliki empat prinsip yaitu; Tempa, Asih, Asah, dan Asuh dalam mendukung tumbuh kembang anak. Pelayanan sosial yang mendukung tumbuh kembang anak ditampilkan pada tiga aspek yaitu: 1) Sumber daya manusia yang kompeten dan berpengalaman dalam mewujudkan lingkungan sosial yang ramah bagi anak, serta kedekatan kedekatan dengan anak dan orang tua, 2) Layanan pendidikan dengan metode bermain sambil belajar didukung dengan perencanaan kurikulum sesuai kebutuhan anak, 3) Layanan menyediakan gizi dan kesehatan dengan memberikan asupan nutrisi dan gizi yang sesuai dengan anak serta menanamkan etika makan dan minum. Perawatan kesehatan juga didukung dengan ketersediaan sarana prasarana perawatan kesehatan anak di TPA Happy Kidz Baby Spa & Daycare Kota Madiun.
Co-Authors Innany Mukhlishina Isnaini Budi Hastuti Istiqomah Bekthi Utami Lia Nuritasari Muh. Niam Murfiah Dewi Wulandari Ratnasari Diah Utami Soleh Amini Tri Asmawulan Zahrotul Uyun