Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Ester Caroline Wowor
Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PjBL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP Anastasya Margaretha Rumapea; Ni Wayan Suriani; Ester Caroline Wowor; Zusje Wiesje Merry Warouw; Wilce Anna Cahya Kuendo
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL) berbasis STEM pada materi sistem pencernaan. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif tipe pra-eksperimental dengan one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang turut mengevaluasi indikator keterampilan berpikir kritis. Analisis data dalam penelitian ini melalui uji normalitas, uji hipotesis, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan: (1) data berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas; (2) terdapat pengaruh signifikan penerapan model PjBL berbasis STEM terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji paired sample t-test; dan (3) penerapan model PjBL berbasis STEM memiliki tingkat keefektivan yang tinggi terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji N-Gain. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbasis STEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencernaan di kelas VIII A SMP Negeri 4 Tondano.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL PADA MATERI ZAT ADITIF UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMPN 14 DUMOGA Dwi Puspitasari; Ni Wayan Suriani; Ester Caroline Wowor; Fransiska Harahap; Zusje Wiesje Merry Warouw
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi zat aditif di SMP Negeri 14 Dumoga. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen angket. Terdapat empat macam angket yang digunakan: validasi ahli materi untuk menilai kelayakan konten pembelajaran, validasi ahli media untuk meninjau aspek desain produk, dan angket respon guru dan siswa guna mengetahui kepraktisan dan daya tarik LKPD. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persentase uji validitas materi sebesar 94% pada kategori sangat layak; (2) persentase uji validitas media sebesar 87% pada kategori sangat layak; (3) uji respon guru IPA menujukkan bahwa LKPD berbasis PBL dinilai “Sangat Praktis” dengan persentase 96%; dan (4) siswa memberikan penilaian LKPD berbasis PBL dalam kategori “Sangat Praktis”, dengan persentase antara 86% hingga 97%, dan persentase rata-rata sebesar 91%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi zat aditif dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Anastasya Margaretha Rumapea DWI PUSPITASARI Fransiska Harahap Ni Wayan Suriani Wilce Anna Cahya Kuendo Zusje Wiesje Merry Warouw