Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Akhmad Akhmad
Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Mulawarman
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
STUDI KUALITATIF PENGETAHUAN ASUPAN MIKRONUTRIEN DAN POLA KONSUMSI TERHADAP STATUS GIZI SISWA SMA NEGERI 5 SAMARINDA Aldi Pratama; Akhmad Akhmad; Jailani Jailani; Dora Dayu Rahma Turista
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7436

Abstract

Studi Kualitatif Pengetahuan Asupan Mikronutrien dan Pola Konsumsi terhadap Status Gizi Siswa SMA Negeri 5 Samarinda ini dibimbing oleh Bapak Dr. H. Akhmad, M.Kes untuk mengetahui pengetahuan asupan mikronutrien dan pola makan pada status gizi. Penelitian kualitatif ini dilakukan atas dasar kekhawatiran peneliti mengenai asupan makan remaja awal pada saat ini, terkhususnya siswa SMA Negeri 5 Samarinda. Penelitian ini dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif tak kenal jumlah sampel minimum. Biasanya penelitian kualitatif memakai jumlah sampel kecil. Jumlah informan penelitian kualitatif fleksibel menurut syarat kecukupan dan kesesuaian. Pengumpulan data menggunakan instrument berupa angket kuesioner dengan jawaban naratif, pedoman wawancara dan peneliti sendiri. Teknik analisis data penelitian ini ialah analisis secara naratif akan ditampilkan dalam bentuk narasi dari hasil wawancara. Hasil analisa berdasarkan data yang didapatkan peneliti dilapangan ialah siswa SMA Negeri 5 Samarinda mengetahui asupan mikronutrien secara teori namun dalam pengaplikasiannya terhadap pola konsumsi setiap harinya masih sangat kurang, mereka memiliki pengetahuan namun tidak mengambil tindakan yang didasari oleh kebiasaan yang mereka lakukan sehari-hari peneliti dengan responden yang bersedia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM INDRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SAMARINDA Nova Elfina Dwiyanti; Akhmad Akhmad; Herliani Herliani; Makrina Tindangen
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6696

Abstract

Penelitian ini dibawah bimbingan Bapak Dr. H. Akhmad, M.Kes. Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem sensori di SMA Negeri 5 Samarinda. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metodologi quasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling untuk kelas eksperimen (XI-1) dan kelas kontrol (XI-2). Analisis data menggunakan Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji-t dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar siswa (0,004 < 0,05). Materi sistem sensori kelas XI SMA Negeri 5 Samarinda terbukti memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBANTUAN MEDIA DIGITAL VISME TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA Cindy Valentina; Herliani Herliani; Akhmad Akhmad; Makrina Tindangen
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan media pembelajaran digital visme terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode eksperimental semu menggunakan rancangan non-equivalent pretest-postest control group. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Independent Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan taraf signifikansi (Sig.) 0,005 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan media pembelajaran digital visme terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran IPA.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII DI SMPN 11 SAMARINDA Midiati Mahfuzah; Zenia Lutfi Kurniawati; Akhmad Akhmad; Dora Dayu Rahma Turista
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6874

Abstract

Penelitian ini diawasi oleh Ibu Zenia Lutfi Kurniawati, S.Pd, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak pendekatan pembelajaran Argument Driven Inquiry terhadap keterampilan argumentasi dan berpikir kritis siswa kelas VII di SMPN 11 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode quasi-eksperimental, khususnya menerapkan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Pengambilan sampel menggunakan metodologi uji kesetaraan dengan kelompok eksperimen, yang disebut VII A, dan kelompok kontrol, yang disebut VII B. Metode analisis yang digunakan adalah uji ANCOVA, dengan menggunakan ambang signifikansi 5%. Menurut temuan uji ANCOVA, signifikansi untuk keterampilan argumentasi adalah 0,000 (0,050) dan signifikansi untuk kemampuan berpikir kritis adalah 0,001 (0,050), yang mengarah pada penolakan Ho dan penerimaan Ha. Gaya belajar Argument Driven Inquiry berpengaruh signifikan terhadap kemampuan argumentasi dan berpikir kritis siswa kelas VII SMPN 11 Samarinda.
Co-Authors Aldi Pratama Cindy Valentina Dora Dayu Rahma Turista Herliani Herliani Jailani Jailani Makrina Tindangen Midiati Mahfuzah Nova Elfina Dwiyanti Zenia Lutfi Kurniawati