Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Anggraini, Resti
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFFECTIVE METHODS FOR IMPLEMENTING ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN ENHANCING TEACHER EXPERTISE IN LEARNING: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Laksono, Cindy Fitri; Prasetya Putri, Afrida Eka; Anggraini, Resti
JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Vol. 9 No. 1 (2025): JATI Vol. 9 No. 1
Publisher : Institut Teknologi Nasional Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36040/jati.v9i1.12479

Abstract

This study investigates the integration of artificial intelligence (AI) in education, focusing on its impact on learning processes, teaching methods, and evaluation systems. Utilizing a qualitative research approach through a systematic literature review, the research highlights how AI technologies have evolved from basic computer systems to sophisticated web-based platforms and intelligent tutoring systems. AI's capabilities include mimicking human cognitive functions such as learning and decision-making, which have been increasingly adopted by educational institutions. These technologies enhance teaching efficiency by automating administrative tasks like grading and attendance tracking, allowing educators to concentrate on more complex instructional duties. Furthermore, AI facilitates personalized learning experiences by analyzing individual student data to tailor educational content according to their unique strengths and weaknesses. The findings indicate that AI not only improves the quality of education but also enriches the overall learning experience by fostering greater student engagement and retention of knowledge. As AI continues to develop, its role in education is expected to expand, providing innovative solutions that cater to diverse learning needs and enhancing the effectiveness of teaching methodologies, thereby underscoring its transformative potential in shaping future educational practices
Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik di SMKN 4 Payakumbuh Anggraini, Resti; Kardo, Rici; Dianto, Mori
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.992

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang dialami peserta didik dalam belajar di SMKN 4 Payakumbuh. Tujuan penelitian ini mendeskripikan Upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan dalam penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi atas kasus yang terlihat. Teknik yang digunakan dalam pengolahan data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. teknik keabsahan data, kepercayaan data, keterlihatan, dapat dipercaya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi peserta didik yang mengalami kesulitan: 1) minat dalam belajar kurang upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling adalah dengan membuat peserta didik berkelompok serta konseling individual. 2) motivasi belajar rendah upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling adalah dengan melakukan konseling individu. 3) disiplin pribadi yang rendah upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling adalah dengan berfkalaborasi dengan guru mata pelajaran dan melakukan konseling individual. 4) terpengaruh oleh teman upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling adalah dengan memberikan hukuman kepada peserta didik yang membolos serta dilakukan panggilan orang tua. 5) Kurangnya rasa percaya diri peserta didik upaya yang dilakukan adalah dengan melakukan konseling individual. Berdasarkan hasil penelitian direkomendasikan kepada guru BK agar meningkatkan layanan bimbingan dan konseling dan bekerja sama dengan guru mata pelajaran agar kesulitan yang dialami peserta didik bisa teratasi.
Co-Authors Laksono, Cindy Fitri Mori Dianto, Mori Prasetya Putri, Afrida Eka Rici Kardo, Rici