Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Ninik Endrawati
Unknown Affiliation
Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL EVALUASI BELAJAR IPA RANAH KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VI Nindya Arianulva Saksitasari; Ninik Endrawati; Yudi Hartono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14838

Abstract

Hasil evaluasi belajar IPA yang rendah pada ranah kognitif peserta didik kelas VI A SDN 03 Klegen disebabkan oleh kurang menariknya proses pembelajaran sehingga peserta didik kurang termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan kurang inovatif dan interaktif. Penelitian ini dilakukan bukan tanpa tujuan. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantu Media Diorama merupakan solusi yang dipilih peneliti untuk masalah pembelajaran ini. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan diantaranya : perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap peserta didik kelas VI A SDN 03 Klegen memberikan hasil yang signifikan terhadap peningkatan evaluasi belajar IPA pada ranah kognitif. Terbukti pada tahap pra siklus, terlihat bahwa nilai rata-rata evaluasi belajar IPA ranah kognitif berada pada kategori rendah yaitu 54,85 dengan persentase klasikalnya 29,63%, menunjukkan bahwa terdapat masalah dalam proses pembelajaran yang perlu diselesaikan. Namun, dengan menerapkan model pembelajaran PBL dengan Media Diorama, terlihat peningkatan yang cukup signifikan. Pada siklus 1, terjadi peningkatan yang cukup besar, dengan memperoleh nilai rata-rata 77,78 dan ketuntasan belajar klasikalnya sebesar 77,78% berada pada kategori tinggi. Begitu juga pada siklus 2 terjadi peningkatan lebih lanjut, dengan nilai rata-rata 80,92 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,89% berada pada kategori sangat tinggi. Melalui hasil peningkatan evaluasi belajar IPA ranah kognitif dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantu Media Diorama berhasil dilaksanakan.
IMPLEMENTASI MEDIA AUGMENTED REALITY PADA MATERI TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VI Novita Yanuartanti; Ninik Endrawati; Yudi Hartono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15069

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi dari data hasil belajar IPA siswa sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas VI dengan media pembelajaran Augmented Reality berbasis Assemblr Edu. Subjek penelitian adalah siswa VI A SDN 03 Klegen. Tahapan penelitian menggunakan desain model Kemmis and McTaggart. Pengumpulan data secara observasi dan tes evaluasi. Teknik analisis data secara kualitatif dengan tahap reduksi, menyajikan, menarik kesimpulan dan verifikasi data. Hasil analisis data menunjukkan nilai hasil belajar siklus I belum tuntas dengan perolehan persentase ketuntasan siswa klasikal 66,67% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan 22,21% menjadi 88,88%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan penerapan media Augmented Reality merupakan suatu upaya meningkatkan kemampuan ranah kognitif siswa.
PEMANFAATAN LIVE WORKSHEET SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VI SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL Nurul Amaliya; Ninik Endrawati; Yudi Hartono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15360

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada proses pembelajaran guru lebih mendominasi menjelaskan dengan metode konvensional meskipun penggunaan IT sudah berjalan namun belum maksimal karena LKPD yang digunakan masih belum menarik dan berinovasi. Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VI di SDN 03 Klegen Kota Madiun dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pemanfaatan media interaktif yaitu Live worksheet. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menerapkan model Kemmis dan McTaggart. Model ini melibatkan beberapa tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Dalam penelitian ini, data kuantitatif dianalisis menggunakan tes. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VI SDN 03 Klegen Kota Madiun dengan jumlah siswa sebanyak 28. Pada pra-siklus presentase ketuntasan siswa adalah 32,14%. Pada siklus 1 presentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 53,57. Kemudian, pada siklus 2 presentase ketuntasan siswa meningkat lagi menjadi 85,71%.
Co-Authors Nindya Arianulva Saksitasari Novita Yanuartanti Nurul Amaliya Yudi Hartono