Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Kuswarini, Meidawati
Unknown Affiliation
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KOMUNIKASI MELALUI MODEL RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN STORYTELLING DIGITAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Kuswarini, Meidawati; M. Anas Thohir; Elly Fithriyanasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59790

Abstract

Keterampilan komunikasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar di abad ke-21, namun kenyataannya keterampilan komunikasi siswa di sekolah dasar masih lemah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV pada salah satu SD di Kota Malang melalui penerapan model pengajaran timbal balik mata pelajaran Bhangsa B Indonesia dengan menggunakan media digital storytelling. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan spiral model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yang terdiri dari 4 langkah, yaitu perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Objek penelitian adalah 28 siswa kelas IV, dengan instrumen data berupa tes tertulis dengan aspek komunikasi yang terdiri dari 4 item yaitu prediksi, pertanyaan, klarifikasi, dan ringkasan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemajuan setiap siklus, rata-rata pra-aksi 5,9,5 meningkat menjadi 74,11, keberhasilan klasik sebesar 57,14% pada siklus I dan siklus II sebesar 79,82, keberhasilan klasik sebesar 78,57%. Kemudian, kombinasi model pengajaran timbal balik dengan media digital storytelling mengajarkan siswa tentang kemampuan mendengarkan, memahami teks naratif, mengajukan pertanyaan, menjelaskan kembali, dan membuat ringkasan, serta kepercayaan diri siswa untuk berkomunikasi.
Co-Authors Elly Fithriyanasari M. Anas Thohir