Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer
Putri Nov Syawulandari Ginting
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Implementasi Learning Management System (LMS) Berbasis AI-Chatbot Terhadap Hasil Belajar dan Keterlibatan Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika di SMAN 4 Malang Putri Nov Syawulandari Ginting; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Wardhono, Wibisono Sukmo
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 08 (2026): Agustus 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan Learning Management System (LMS) terintegrasi dengan AI-Chatbot (PUPI) terhadap hasil belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran Informatika materi Sistem Operasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group pretest-posttest. Sampel terdiri atas 70 siswa kelas X SMA Negeri 4 Malang, yaitu 34 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan LMS terintegrasi dengan AI-Chatbot (PUPI), dan kelas kontrol menggunakan LMS dengan bantuan AI-Chatbot publik melalui platform terpisah. Data hasil belajar diperoleh melalui tes kognitif, sedangkan keterlibatan siswa diukur menggunakan angket. Analisis dilakukan menggunakan One-Way MANOVA dan uji Mann–Whitney U sebagai analisis sensitivitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan secara simultan pada hasil belajar dan keterlibatan siswa (p=0,045). Secara terpisah, tidak terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar (p=0,167), tetapi terdapat pengaruh signifikan terhadap keterlibatan siswa (p=0,026). Uji sensitivitas menunjukkan perbedaan signifikan pada aspek keterlibatan emosional (p=0,001).
Co-Authors Batita, Maurish Sofie Rahmi Wibisono Sukmo Wardhono, Wibisono Sukmo